第 3 课 信息工具知多少
教学目的：
1、掌握常见信息工具的使用方法
2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
3、学会电脑的开机和关机操作。
4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。培养学生
敏锐的观察能力。
教学重点：电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培
养学生的动手操作能力。
教学难点：正确掌握开关机操作。
教具准备：计算机。
教学方法：讨论、任务驱动、示范演示。
教学过程：
一、导入新课。
你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有
动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知。
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。
（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师总结。
三、探索活动。
（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
（2）讨论电脑的开关机步骤。
（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流。
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得
多少分。
小组评价、教师评价。
五、知识卡。
算盘的相关知识。
第 4 课 快跟鼠标握握手
教学目的：
1、会正确的开机和关机。
2、学会鼠标的基本操作。
3、会用“画图”软件画简单的图形。
教学重难点：学会鼠标的基本操作。
教学准备：“画图”软件。一、在草地上种上美丽的花。
1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画
图”，画图启动“画图”程序。
2、单击鼠标选工具和颜色。
在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，
单击绿色。
3、拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。
选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
二、让鼠标成为我们的好朋友。
1、认识鼠标，学习鼠标的握法。
2、学习鼠标的基本操作。
单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。
双击：快速地按鼠标左键两次。
拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左
键。
右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
三、操作实践。
看看书本上的图，分别是什么形象。画一画。四、议一议：操作鼠标的技巧。
五、知识卡：中国十大名花。
六、小结反馈，评价。
第 5 课 我与键盘初接触
教学目标：
1、初步认识各个字母在键盘上的位置
2、能正确启动和退出记事本程序进行字母和数字的输入。
3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键
盘的位置，培养学生学习键盘的兴趣，激发学习潜能，增强学生的操
作能力和认识键盘的能力。
教学重点：键盘上字母的位置和正确启动和关闭记事本。
教学难点：掌握字母在键盘上的位置，正确使用回车键。
一、导入。
出示键盘图片，键盘上的字母排列有顺序么？那我们就一块学习
键盘的操作吧。
二、学习新课。
1、探索： 找出字母在键盘上对应的位置。
小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。2、教师小结：键盘上各个字母的位置。
3、教师说字母，学生指出位置。
4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。
5、教师提出问题：为什么词语之间有空格？怎么让数字、英文
字母和个人信息各占一行。
6、学生探索，讨论交流，找到方法。
7、教师指导、总结方法。空格和回车的用法。
三、加油站。
1、跟同学和老师学唱英文字母歌。
2、在记事本中输入课本 25 页内容。
3、学生自由操作，教师巡视。
4、退格键的用法，自主探索。
四、课堂小结，评价。
第 6 课 操作系统新相识
教学目标：
1、认识操作系统的界面。
2、更换桌面背景。
教学重点：认识操作系统的界面。。
教学难点：更换桌面背景。一、兴趣导入。
打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)。
双击它会打开一个神秘的窗口。
二、新知学习。
1、“按钮”的使用。
（1）进入：双击“按钮”图标进入。
（2）基本操作。A、进入窗口。B、按空格或回车进入项目。
（3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以
退出。
学生练一练。
学生每人练习一遍进入和退出。
2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”
3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。
从列出的背景中选择喜欢的图片。
三、全课小结。
通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去
练习一下我们今天学的知识。
第 7 课 应用软件多精彩教学目标：
1、学会制作音乐相册。
2、发送文件到优盘。
教学重点：学会制作音乐相册。
教学难点：发送文件到优盘。
一、兴趣导入。
我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的
鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。
二、新知学习。
这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相
册的各项操作掌握得更加熟练。（找学生回答并上台操作。）
打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单
击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。找学生上台操作练习）
三、巩固练习。
打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏
规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）
四、问题口袋和评价。
找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答
解决办法，最后教师总结点评。第 8 课 走进键盘大家庭
教学目标：
1、了解键盘的分区。
2、用键盘输入信息。
教学重点：了解键盘的分区。
教学难点：用键盘输入信息。
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却
找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想
提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打
字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。
发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正
确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、填写微机使用记录和信息技术评价表。
第 9 课 打字速度靠指法
教学目标：
1、练习左右手键位。
2、寻找基准键。
教学重点：练习左右手键位。
教学难点：寻找基准键。
一、导入。
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入
字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是
要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规
范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授。1、“金山打字”的使用。
（1）进入：双击“金山打字”图标进入
（2）基本操作：使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目；
按空格或回车进入项目。
（3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以
退出。
[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。
2、打字姿势。
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图
片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3、基准键位。
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手
放在基准
键位上（先将左右食指分别放在 F 和 J 上，其它手分别依次排开，大
指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助
检查）。
三、小结。
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认
识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第 10 课 汉语输入练练手教学目标：
1、学会智能 ABC 输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
教学重点：学会智能 ABC 输入法的基本使用方法。
教学难点：能用拼音输入汉字。
一、话题导入。
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就
学习一种汉字的输入法---智能 ABC 输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入 xue ma
的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉
字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法。
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音 xue 出现什么，（xue 的拼音没有出现在白纸上，
而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）
B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多 xue
的读音的字，并且前面都标有数字，）C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输
入这个汉字了。
3、总结输入汉字的方法。
三、巩固练习。
出示：
学 喜 打 五 认 汉 小 大 来
等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四、填写信息技术评价表。
第 11 课 英文汉子巧切换
教学目标：
1、知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字 2003
进行键盘综合练习
2、技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌
握 shift 键、ctrl 键的操作方法。
3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：中英文转化方法及特殊符号的输入。
教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击
键习惯。教学准备：金山打字软件
一、导入新课。
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁
是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文
状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
二、学习新课。
1、选择一段含有中英文的文章进行练习。
问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报
教师小结。用 ctrl+空格快速转换。
2、分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。
3、学生提出相关问题，师生共同解决问题。
4、问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？
5、同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。
6、打字比赛，选择同一段文字，全班进行打字比赛。
7、加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。
三、课堂小结，评价。
第 12 课 思维灵感随手记
教学目标：1、学会划分文章段落。
2、掌握将文章保存成文件。
3、养成随手记录的习惯。
教学重点：学会划分文章段落。
教学难点：掌握将文章保存成文件。
一、导入。
同学们，你们还会打开记事本吗？还会输入汉字吗？让举手的同
学上台演示。
二、学习学会划分文章段落。
1、打开记事本。
2、选择合适的中文输入法，输入文字。
3、将光标移到分段的前面，按回车键划分段落。
4、将光标分别移到段首，插入空格。
在电脑上写文章，也要遵守一般的写作规范。
学生自己练习。
三、学习保存文件。
1、单击“文件”→“保存”。
2、选择保存的位置。
3、单击“保存”按钮。
学生自己练习。四、学习往文件中添加内容。
1、找到要添加内容的文件，双击文件名。
2、在打开的文件中，添加新的内容。
五、学生自由练习。
1、输入一段文字。
2、给文章划分分段。
3、保存文件。
六、展示学生操作过程。
七、课堂总结。
第 13 课 文字修改更方便
教学目标：
1、掌握光标、插入点的概念。
2、掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。
教学重点：掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操
作。
教学难点：掌握光标、插入点的概念。
一、导入。我们在日常书写时，写错了修改后难免会有修改的痕迹，那么我
们在学习了 Word 之后，在 Word 里进行修改是件很容易的事情，还能
不留下痕迹。今天我们就来见识见识如何修改文字。
二、学习新知。
（1）文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪
烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的
开始位置，称为插入点。
教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光
标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
①←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或
一个汉字。
(板书：← 退格键 前)
②Delete 键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉
字。
(板书：Delete 删除键 后)
动手操作一下，了解 Insert、 Home、End、PageUP、PageDown
的作用。
（2）文字的添加。
先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。
（3）文字的移动。教师示范。
一个点：插入点
两个键：退格键、删除键
一个原则：先选定，再操作。
三种操作：移动、复制与粘贴。
三、选做题。
1、在 word 中输入你最近学过的一首诗或是自己喜欢的一段话，
一气呵成，若出现错误全输完后再进行修改。
2、家人若要输入一份文档，我们也来充当一下校对人员，既练
习了操作，又给人以帮助，何乐而不为呢？
四、课堂总结。
第 14 课 指法综合训练
教学目标：
1、英文单词的输入。
2、英文文章的输入。
3、英文字母表的输入。
4、操作打字游戏。
教学重难点：
1、英文单词的输入。2、英文文章的输入。
一、英文单词的输入。
1、回忆一下前面所学的键位指法分区，抽生回答。
2、看到书上第 2 页上的键位指法分区图，把它记下来。
3、相临的两位同学互相抽背键位指法分区图。
4、抽生在教师机上演示如何进入金山打字软件，进入单词练习。
5、师提示：同学们在练习的时候，注意关注自己的输入速度、
正确率。
6、师提问：如果在击键过程中，双手离开了键盘了，怎样回到
基本键。
7、全体学生进行单词输入的练习。
二、英文文章的输入。
1、抽生在教师机上演示进入金山打字软件，选择文章练习。
2、全体学生进行文章输入的练习。
3、师提示：我们在击键盘的时候，注意手指的指法。
4、选一些优生当小老师，充当监督员，检查同学们的指法。
三、英文字母表的输入。
1、学生齐唱英文字母歌
2、师说：同学们既然会唱英文字母歌，那么我们今天就来输入
英文字母。我们还要比一比，看哪个小朋友输得又快又好。3、全体学生开始输入英文字母。
4、选输完，又输对的同学，检查其它学生。
5、班上比一比，看男同学输得又快又准确，还是女同学。
四、操作打字游戏。
1、抽生进入打字游戏，自己选一种打字游戏，试一试能不能玩
这种游戏。
2、如果这种游戏不能玩，另选一位学生，再试一试。
3、抽生再试一试，能不能玩另一种打字游戏。
4、每种游戏都请一位学生试一试。
5、全体学生自已玩打字游戏。
第 15 课 指法综合训练（2）
教学目标：
1、利用《金山打字 2003》软件练习基准键。
2、掌握“ASDFJKL；”的指法。
教学重难点：
1、掌握“ASDFJKL；”的指法。
2、掌握规范的键盘指法。
一、导入。前几节课我们学习了键盘常用键的功能和使用方法以及键盘指
法，今天这节课就需要同学们自己动手用键盘打字了。
这好像平常写字一样，只不过现在用的不是笔而是键盘。用笔写
字的时候，要用到纸。用键盘打字也要准备好一样东西——这就是工
具软件。这类软件很多，现在我们要用的是《金山打字 2003》软件。
二、练习。
利用《金山打字 2003》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的
指法。
1、启动《金山打字 2003》软件练习指法的步骤。
① 点击“开始”—“程序”—“ 金山打字 2003”—“ 金山打
字 2003”
② 点击“英文打字”—“ 键位课程”。
③ 点击“开始测试”
④ 看屏幕打字母
2、注意事项。
① 大家会发现，你输入的是小写字母，显示的字母为红色了，
这就说明你打错了。你看，屏幕上显示的字母是大写字母，那我们也
应该打入大写字母，要怎么样输入大写字母呢？对了，就是敲一下
Caps Lock 键。你看，键盘的右上角那个标有 Caps Lock 的指示灯亮
了。这个时候你再敲字母键，输入的就是大写字母了。② 输入正确显示为蓝色，输入错误显示为红色，显示为粉红色
的就是你要输入的字母。
③ 输入时屏幕会显示你的输入数、正确数、错误数、有效数、
速度、剩余时间等信息，便于大家随时掌握。
④ 如果打错字了，就用退格键删除，不要任之存在，不然速度
会下降很多，因为我们设定为错一个字扣 5 个字。
3、练习目标。
“键位课程”—“FSJL 练习”和“ADKJ 练习”和“综合练习”
每个练习打两遍。
要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
达到 80 个/分钟的速度。（学生练习，教师指导，帮助纠正学生
的坐姿和指法，引导学生实现盲打。）
第 16 课 指法综合训练（3）
教学目标：
1、了解汉字输入的编码。
2、掌握汉字输入法的转换。
3、熟练掌握智能 ABC 输入法。
教学重点：智能 ABC 输入法。
教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。一、引入新课。
利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入
汉字呢？
二、教学新课。
1、汉字输入法简介。
简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码 C、形码 D、
音形结合码。
在 windowsxp 和 windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样
启动汉字输入法呢？
用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘 ctrl
和空格键来启动或关闭利用键盘 ctrl+shift 键在英文及各种输入法
之间切换。
将练习文件：“记事本”打开，演示、讲授给学生。
其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。
拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和 “智能ＡＢＣ
输入法”
2、“智能ＡＢＣ”输入法学习。
简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的
功能。鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理
解，提前做演示解释。A.单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它
的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母 v
来代替。
B.词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输
入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的
声韵母，第二个字的声母 c．第一个字的声母，第二个字的声韵母
d．两个字的声母。
C.标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。
三、讲练结合。
1、学生学习启动“记事本”。
2、用多种方法启动输入法：选择“智能ＡＢＣ”。
3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号。
4、集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演
示后，输入：“计算机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。
第 17 课 指法综合训练（4）
教学目标：
1、巩固汉字输入法的转换。
2、熟练掌握智能 ABC 输入法。
教学重点：智能 ABC 输入法。教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。
一、中文输入法综合练习。
1、打开写字板练习。请对照输入汉字或符号。
西安、白云、绿树（输入提示：半角和全角的转换）
2、请将正确的答案填在括号内。
（1）智能“ABC”输入法是一种（ ）码的编码方案。
（2）在 windowsxp 和 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文
输入法。
（3）在 windowsxp 和 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入
法之间切换。
（4）输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除
字母。
（5）输入汉字时，出现重码，可以按（ ）向后翻页？
（6）拼音ü可以用英文字母（ ）来代替
（7）对词组的输入，最多有（ ）方法输入。
二、上机练习。
用“金山打字 2003”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。
第 18 课 指法综合训练（5）教学目标：
1、让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生
克服指法训练的困难，提高打字速度。
2、掌握正确的打字姿势和键盘指法。
教学重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字
速度。
教学难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法
和指法分区，教师要加以控制、引导。
一、导入。
同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以
让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当
做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没
有，妙极了！
二、新授。
1、打开“金山打字 2003”。
启动〈金山打字 2003〉。步骤： A、 启动〈金山打字 2003〉后
出现软件主界面；
2、选择打字游戏。（介绍游戏规则）
3、学生玩打字游戏。（教师下堂指导）
4、在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！5、刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符
合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心
的听！然后自己再努力！
教师讲解经验技巧：
1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本
键。
3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。
三、小结。
今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小
朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间
记下来，到下一次课的时候争取打得更快！
教学反思：
通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了
解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚
持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有
的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点
手忙脚乱。
第 19 课 指法综合训练（6）教学目标：
1、学习正确的指法。
2、在掌握基本键的基础上认识字母键、大小写转换键、换档键。
教学重难点：在掌握基本键的基础上认识字母键、大小写转换键、
换档键。
一、复习。
1、键盘分为哪几个区？
2、基本键有几个？分别是用哪几个手指去操作？
二、教学新知识。
1、字键的击法。
①手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分（上
身其他部位不得接触工作台或键盘。）
②手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分
别轻轻地放在字键的中央。
③输入时，手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键。击毕立即
缩回，不可用触摸手法，也不可停留在已击的字键上。
2、打字指法。
打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放在空格键上。
十指分工，包键到指。3、字母键。
主键区的中部有 26 个英文字母键。
试试看：
输入下面和一行字母：
abcdefabcdef
higklmnhigklmn
4、大小写转换键。
请你输入下面一行字母：
asdfASDF
英文是分大小写的，在我们输入是经常会遇到，怎么办呢？我们
的键盘考虑的十分周到，在基本键的左边有一个标有“caps lock”
的键，这个键叫“大小写转换键”请你们按一下这个键再输入看看会
出现什么样的结果？
学生练习。
大小写转换键：按“caps lock”键可以使键盘从大写状态变成
小写状态，或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“caps
locd”灯亮着时，说明键盘牌大写输入状态，此时输入的字母为大写
状态。灯灭时，键盘为小写状态，此时输入的字母为小写状态。
练习：输入下面一行字母
ABCDEFabcdef
5、换档键。请输入下面一行字母
AaBbCcDdEeFf
同学们一定输入的很麻烦，这种大小写相融时，还有一个好办法。
在主键盘区的第四排的两边有两个相同的键我们叫“换档键”
它可以改变大小写的状态。它必须和字母键同时使用才会起作用。
在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，行按下
“shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；在小写状态下，直
接按字母键输入的是小写字母，先按下“shift”键后再按字母键，
输入的是大写字母。
学生练习刚才的题目。
三、小结。
小结本课的主要知识。
四、正确关机。
第 20 课 指法综合训练（7）
教学目标：
1、掌握“空格键、回车键、退格键”的用法。
2、学习正确的操作指法。
3、使用“金山打字 2003”软件练习英文打字。
教学重难点：掌握“空格键、回车键、退格键”的用法。一、复习。
1、基本键都有哪些？怎样操作？
2、换档键有什么作用？怎样使用？
3、换档键与大小写转换键有什么不同？什么情况下使用不同的
键更能起到快捷灵活的作用？
二、新授课。
1、空格键、回车键和退格键。
空格键：主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键，
就输入了一个空格。插入点光标向后移动一个字母的位置。
回车：在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“”的
键，称为回车键。按回车键的作用是把插入点光标移动到下一行。
退格键：位于主键盘区第一行的右端，上面标有“ ”或
“ ”。按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或者空格。
当你输入了错误的字符时，马上按一瞎个键，就能把你刚输入的错字
符擦掉。
练习：试试看！
正确输入下面的两行单词和符号。发现错误要及时改正。
Man Dog Cat Mouse
@ , # : $ ! % & < ? >
2、操作指法。师小结操作姿势。
操作指法：
打字指法：打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放
在空格键上。十指分工，包键到指。
每个手指除了基本键位以外，还负责其它的键位，称为范围键。
练习技巧：左右手放在基本键位上，按所负责的范围击键，击键
后还原，不能离开基本键位。
练习：听老师讲，看谁第一个知道？
（老师讲字母，学生来说出是用哪个手指来敲击的）
3、学生选择基本键位学习打字。
师强调运用正确的指法，心里要记牢每个手指所控制的范围与字
母。
三、小结。
整理桌面，关闭所有的应用程序，关闭电脑。
第 21 课 指法综合训练（8）
教学目标：巩固练习指法。
一、复习。
基本键有哪几个？指法怎样？上排键、下排键、数字键、双字符键分别怎样操作？
怎样输入大小写？有几种方法？分别在什么情况下使用？
二、练习。
1、指法练习。
打开“金山打字 2003”进行指法练习。
学生练习，分别进行不同的课程选择，要求用正确的指法。
2、作业练习。
你能在写字板中用拼音写出自己的姓名、班级、学校、家庭住址、
电话等你的基本情况吗？
(学生看老师演示)
打开写字板，输入
YeZiQiang
3nianji4ban
WuZhongShiLiTongErXiao
DianHua:0953-2036326
找出其中的规律，再输入。
三、作业讲评。
分别展示学生的作业，请同学们找出其中的问题，并请其他同学
帮助解决，看谁输入的多、快、好。分别给他们打分以示鼓励。
四、小结。打字输入是每一个学习计算机的人都必须认真学习和熟练掌握
的，你要想熟练的掌握计算机技术这是第一关。刚开始学习是我们的
指法上是比较慢，但只要你运用正确的指法，不断努力，用心领会，
刻苦练习，一定能成为一名打字高手，一名计算机高手的。
第 22 课 期末测试
教学目的：利用金山打字 2003 对学生进行打字正确率的测试。
一、测试规则。
1、指定时间，统一进入金山打字 2003，选择“英文打字”，选
择“键位课程”。
2、要求学生不能看键盘，必须盲打。
3、每个学生测试时间为 5 分钟，观察软件右上角提示，记录学
生的正确率。
二、测试标准。
正确率百分之九十以上：A
正确率百分之八十以上：B
正确率百分之七十以上：C
正确率百分之七十以下：D
成绩为 C 和 D 的学生允许补考一次。三、提示。
部分困难学生可适当降低打字速度，以提高正确率。
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