五年级美术下册《旅游节》教学设计

 五年级美术下册《旅游节》教学设计 教学目标： 1、为本节课将要设计的“旅游节”定一个主题。 2、根据主题，完成一组能够反应当地风貌的“旅游节”宣传资料。 3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。 教学重难点： 1、学会收集信息，培养热爱家乡的情感。 2、培养学生设计制作和创新的能力。 教具准备： 1、学生：调查天津的旅游资源，收集相关的图片、照片、地图和有关的文字资料，准备纸、笔、剪刀等。 2、老师：收集各地旅游节海报、宣传手册、旅游地图等参考资料。 教学过程： 一、观察欣赏 激趣导入 师：今天我们来学习第十四课《旅游节》，请同学们打开书。 教师板书：14、旅游节 提问：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：那你们都去过哪些地方呢？ 在那里都看了什么，玩了什么？ 生：看到山、水……还有漂亮的工艺品。 （如果学生没提到工艺品，就提醒一下：每个旅游景点都会有自己特色的东西，比如土特产啦或者各种工艺品等，你们有看到么？）    （设计目的：激发学生的学习兴趣） 师：你们刚才提到的山、水、文物古迹等这些都是我们宝贵的旅游资源。如果按照属性分的话：可以把它们分成自然旅游资源和人文旅游资源两种。同学们请看书，找一找什么算自然资源，哪些又是人文资源呢？ 生：山、水、森林、湖泊等这些自然风光，叫做自然资源；而那些文化古迹、民族风情、工艺品等被称为人文资源。 教师板书：  自然资源         人文资源 二、动手操作 巡视指导 提问：同学们，我们的家乡天津不但历史悠久，而且是个旅游资源非常丰富的地方。谁能举例说出我们这里都有哪些自然资源和人文资源呢？ （知识树：盘山、长城、八仙山、独乐寺、白塔寺……） 师：近几年来，天津的旅游业发展很快，很多景点都进行了扩建 例如蓟县俗话说：靠山吃山，靠水吃水。在山区和翠屏湖的周围，老百姓建起了很多农家院，吸引了大批游客前来旅游观光、还有古文化街、南市食品街。 师：有几位外国朋友想到咱们天津来玩一玩。他们听说我们五年级的同学不但很熟悉天津的各个景点，而且还乐于助人，所以想请我们做他们的导游，详细的介绍下天津景区的情况。同学们，你们愿意帮助他们吗？ 生：愿意。 师：可是有些朋友虽然知道咱们天津，但是对这个地方不了解，怎样才能让他们知道呢？ 生：打广告、做宣传。 师：现在宣传的手段很多，比如电视广告、网络宣传、张贴海报、散发宣传单等。我这里有一张宣传手册，大家来看一下。 师：下面同学们请看书，书上也有几个设计好的宣传手册和海报，我们来看看他们的设计思路。 和学生交流书上范图，指出它们做的好在哪里，都用了哪些方法进行装饰。 师：如果让你们做，能不能做的比他们更好？ 生：能。 三、动手操作 巡视指导 师：现在你们就利用手里的资料，为刚才介绍的景点做个宣传海报。画面上不但可以添画具有景区代表性的建筑，比如天津电视塔，盘山的挂月峰，白塔寺的白塔，还可以写上一些有关的传说故事。 提示：有图片的可以直接把图片粘贴上去，没有图片的景点再用笔画。 四、作品展示 点评小结 学生展示作品，教师讲评。 五、总结 拓展 师：这节课我们学会了制作宣传海报，课下你们还可以用废旧材料或者树根、石头等做些小工艺品，送给你外地的亲戚朋友，为天津做下宣传，为我们的家乡做点贡献。同学们把桌子上的东西收拾一下，有用的留起来，没用的放到垃圾箱里去。今天我们的课就上到这里，下课。