小学美术二年级下册《吊饰》教学设计

小学美术五年级下册《吊饰》教学设计 【1】 一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 六、材料准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 七、教学过程 1、组织教学 组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 2、讲授新课 （1）出示课题，讲授新课。 问题： ①你在什么时候什么地方见到过吊饰？ ②说一说吊饰的样子。 ③为什么要挂吊饰。 ④分析结构。 ⑤为什么叫吊饰？ （2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。 ①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ ②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 ③你能设计几种悬挂方法？ （主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。） （3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。 （4）组织学生以小组为单位观看展品。 讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 （5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 3、学生完成作业 （1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 （2）教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 4、展示作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。 八、教学后记 【2】 一、教学目标： 1、认知：了解吊饰的种类，知道吊饰鱼生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性。 2、能力：尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、贴、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。 3、情感：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识以及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。 二、教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类、了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。 三、教学难点：通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有一定的意义。 四、教学准备：彩色卡纸、皱纹纸、毛线、水彩笔、剪刀、胶水等 五、教学过程  一）导入  组织教学  师：可可要搬新家啦，ppt1她很开心，于是就去商场选一些漂亮的吊饰来打扮自己的房间，PPT2可是她觉得这些吊饰比较贵，自己动手设计不仅好看，还更有意义，小朋友们想不想帮她设计一些吊饰呀？ 生：（想） 板书：《吊饰》 二）新授 1、想要设计 漂亮的吊饰首先要闯过老师设置的一些关卡，才能学到设计吊饰的方法呀，PPT3大家有没有信心闯关？ （有）让我们来进入第一关 第一关：找不同（PPT4） 1）这两个吊饰在表现内容上有什么不同？  （一个是过年时候用的吊饰，一个是小朋友们喜欢的动画片中的样子）    大家说的真好，赵老师把它们叫做——民间吊饰与卡通吊饰 2）它们的色彩、图案、材料上有什么区别？ 民间吊饰：色彩都是红色很鲜艳、卡通吊饰：色彩丰富              吉祥图案                      卡通图案                                                    布或者棉花等                 卡纸、废旧物品                                                                        教师小结：民间吊饰是一种民间吉祥物，形状以动物等为主、色彩鲜艳、对比强烈、还有吉祥文字装饰，表达了民间艺人对生活充满喜庆、热闹的美好愿望！卡通吊饰与小朋友们的生活非常相近，造型有趣可爱。 板书：民间吊饰：吉祥美好       卡通吊饰：有趣可爱 很多老师都夸我们班小朋友聪明，果然如此呀！恭喜大家第一关顺利通过，赵老师要奖励给你们一些团花 2、第二关：这些吊饰都有哪些部分组成？（PPT5） 教师出示一件吊饰的实物，引导学生观察，吊饰有四部分，第一部分.... （环扣、主体、连接线、穗子） 想不想知道它是怎么制作完成的呀？还需要闯过第三关才可以哦 3、第三关：请排列正确的制作顺序 学生说一步、教师示范一步 1）选择主体形状装饰主体     2）选择主体形状   3）制作穗子和连接线   4）将穗子与主体粘贴组合   板书：制作方法：画、剪、贴 吊饰的色彩搭配不能用重复的颜色，底色与装饰色彩要选用亮色并且有对比性 卡通小猫吊饰的制作方法同上画、剪贴，只需要制作一根比较长的连接线，再将心形的装饰物按照由小到大的顺序贴在连接线上 这一关赵老师与小朋友们一起完成，我想出一个更难一点的，出示PPT6 大家一起说：动手关！ 让我们拿起工具一起为可可的新房间制作漂亮的吊饰吧！ 三）艺术实践       1、两人小组合作完成一个吊饰的制作       2、利用各种废旧材料       3、谁的吊饰最具创意、美丽       4、注意用剪安全、卫生清洁 播放音乐：夜莺 赵老师这里还有一些小礼物要奖励给表现好的小朋友，你可以把它们运用到吊饰的制作当中，教师巡回指导 四）评价展示 1、准备好黑色KT板的可可的空房间事先贴在黑板上 2、挑选比较优秀的吊饰作品请学生上台说出自己制作吊饰的设计意图，并且把 它挂在房间的某一个位置 3、可可非常开心，大家制作的漂亮手工吊饰把她的房间打扮的更加好看了，可可很感谢大家 五）总结       吊饰不仅有着吉祥美好的寓意，也装饰和美化了我们的环境，吊饰是奶奶和外婆手里温暖的爱，是清新淡雅的自然精灵带给我们优美的享受，可爱的星星与亮晶晶的水晶吊饰灯箱通话一般美妙着夜晚，希望小朋友们能制作出更多好看的吊饰打扮自己的房间！