《我是一张纸》教学设计

《我是一张纸》教学设计 【1】 课标要求与教材分析 《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第 8 条：“爱护动植物，节约 资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观 察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7 条“能与同伴交流、分 享、反思探究的过程或成果”。 本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培 养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要 作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。 学情分析 二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西， 而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如 何节约使用纸张。 教学目标： 1.运用观察的方法，体会纸与人们的生活息息相关，充分感知纸张在生活中的作用。 2.学习蔡伦造纸的故事，感受祖国传统文化的博大精深。 3.了解现代造纸流程，体会纸张来之不易。 4.运用调查、比较、换算等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系，初步树 立爱护资源的意识。教学重难点 重点： 明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。 难点： 了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习 惯。 教学方法与手段 创设情境、游戏活动 使用教材的构想 学生能在轻松愉悦的氛围中发现纸与我们的生活息息相关、作用巨大，感受纸的来之不易， 了解纸与树木、环境的关系，激发学生节约用纸、爱护树木、保护环境的意识和行动。 教学流程: 课前谈话： 1.孩子们，今天有这么多老师和我们一起上课你紧张吗？ 请和老师一起来做深呼吸，大声地对自己说“我是最棒的”“我们是最棒的”（大拇指）2.孩子们想看魔术表演吗？今天老师给大家表演一个小魔术，如果表演的好要给我掌声哦！ （教师表演纸的小魔术）谢谢大家的掌声，魔术表演到此结束，让我们开启这节课的学习 之旅 一、游戏导入,揭示课题 1.你想知道我的百宝箱里还藏着什么吗？谁坐得端正，老师就请他摸出宝贝来展示给大家。 （请四名学生摸出百宝箱物品） 2.孩子们，这些物品都是用什么做的？这节课就邀请纸宝宝和我们一起来上课。（板书课 题） 二、活动一：捉迷藏——你能找到我吗？ 1.纸宝宝已经迫不及待的想和大家见面了。（课件出示纸宝宝：大家好！我是纸宝宝，想 和大家玩捉迷藏，你们愿意吗？） 2. 你们准备好了吗？（课件出示纸宝宝：游戏开始了，现在我就藏在教室里，你能找到我 吗？） 3.孩子们仔细观察，比一比，谁最先找到纸宝宝。 看到你们积极踊跃的小手，老师知道你们在教室里发现了很多纸宝宝。像书、作业本、手 工纸、宣纸等能为我们的学习提供帮助，我们就把他叫做——学习用纸。 4.调皮的纸宝宝又藏到了其他地方，你们瞧！（课件出示纸宝宝：现在我藏到了家里、图 书馆、超市、医院，你还能找到我吗？）孩子们，现在纸宝宝又藏到了家里、图书馆、超 市、医院，还有很多很多的地方。请大家用小眼睛仔细看一看，用小脑筋想一想，试着用 “我知道在 ， 是纸做的。”和同桌说一说。老师给大家一分钟的时间，倒计 时现在开始！（同桌练说，教师巡视指导） 时间到！师引导：我知道 5.小结分类：我们找到的像卫生纸、餐巾纸、一次性纸杯等为我们的生活提供方便的纸， 我们把它叫作——生活用纸。像包装盒、标签、纸袋、发票、病历本等纸，我们叫作—— 其他用纸。 6.孩子们，除了我们找到的这些纸，生活中还有许多东西也是用纸做的，我们一起来欣赏 特殊的纸制品。（播放课件叹为观纸） 7.孩子们学到这里，你知道了什么? 小结：我们的生活中到处都有纸宝宝，他与我们的生活息息相关。 （板书：息息相关） 三、活动二：考考你——探寻纸宝宝的历史 1.孩子们，想象一下如果我们的生活中没有纸会怎么样？ 师引导：如果没有纸我们就 2.在古代还没有发明纸的时候，人们在什么上面写字呢？ 3.如果在龟壳、骨头、石片、竹简和纸上写字，你会选择其中哪一种？为什么？ 4.古人也感受到了在这些地方写字非常不方便，是谁帮我们解决了这个难题呢？（课件出 示纸宝宝：我带大家一同去探寻纸的历史,视频播放蔡伦发明造纸术的故事） 小结：造纸术是我国四大发明之一，也是人类文明史上一项杰出的发明。它最先传到了离 我们最近的朝鲜、日本，后来又传到了非洲、美洲、欧洲遍布世界各地，不仅为世界文化 的传播作出了贡献，更是我们每个中国人都的骄傲和自豪。（出示课件：造纸术传播图片） 四、活动三：我从哪里来？——了解纸的来源1.随着科技的发展，现代造纸术有了很大进步，但制作流程仍然需要许多道工序完成。（课 件出示纸宝宝：现在我带大家一起去造纸厂看看纸是怎么造出来的？）孩子们参观的时候， 要边看边想造纸需要哪些工序？（播放视频） 2.参观完造纸厂，你知道造一张纸需要哪些工序吗？ 一棵茂密的大树变成一张薄薄的纸，他要经过：砍树——去皮——切片——蒸煮——漂白 ——过滤——压榨——烘干——压光——卷取 3.孩子们，了解了造纸的过程，你的感受是什么？ 小结：是啊，大家说得真好，每一张纸造出来都要经过很长的过程，很多道工序，真是来 之不易。（板书：来之不易） 4.通过刚才的参观，我们知道了造纸的主要原料是什么？现在造纸原料虽然可以用芦苇、 废报纸、麦秸秆、香蕉杆等材料，但更多的还是树木，一棵 20 年的大树可以生产 3000——4000 张纸。我们来做个小小的调查：一个二年级小学生一天的用纸量是多少？ 请同学们拿出你的调查表，汇报一下你一天的用纸量。 一个二年级的小学生一天的用纸量 姓名 吃饭 上厕所 写作业 合计 5.谁会用计算器？我们一起来算一算，咱们班一天用多少张纸？全校学生一天用多少张纸？ 就要砍掉多少棵树？ 出示：全班一天的用纸量（ ） 全校一天的用纸量（ ） 就要砍掉（ ）棵树 师生共同计算6.孩子们，看到这些数字你最想说什么？ 师：这只是我们学校一天的用纸量，如果是全国所有人一天又会用掉多少张纸呢?又要砍掉 多少棵树？如果没有了树，小鸟就没有了家；如果没有了树，绿洲就会变成沙漠；如果没 有了树，空气就不再清新，还会出现雾霾、沙尘暴等恶劣天气。造纸还会排放大量污水， 造成河流污染。你想在这样的环境中生活吗？那我们该怎么办呢？（板书：节约用纸 保 护环境 画一棵树） 7.小倡议：让我们一起动手，在小树叶上写一句节约用纸宣传标语，告诉更多的人要节约 用纸、爱护树木、保护环境。标语要简洁明了有创意哦！ 小结：习爷爷在十九大报告中指出，绿水青山就是金山银山 ，我们小学生要学会节约用纸、 爱护树木、保护环境从我做起，要从我做起，从现在做起、争当环保小卫士。 时间过得真快，纸宝宝就要和大家说再见了， 8.拓展延伸：还有什么好办法节约用纸呢？快想想找个金点子，下节课我们一同交流分享。 板书设计： 11.我是一张纸 息息相关 来之不易 节约用纸 保护环境 【2】【教学目标】 1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。 2.了解纸张的来源，制作工艺和过程，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。 3.帮助学生初步树立节约的意识，不浪费纸张。 【教学重、难点】 　　1.了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。 2.养成节约用纸、保护环境的好习惯。 【教学准备】 PPT、各种不同的纸、活动单 【教学过程】 一、回顾游戏，导入课题 1、小朋友看看我们找出来的宝贝，你发现了什么？ 2、今天，我们就来认识这位朋友，好好了解一下这一张纸。（揭示课题，板书课题） 二、我们了解纸 小小纸片作用大 1．这几件纸做的物品，他们是用来干什么的呢？请你选择一个说一说吧。 2．哪一小组愿意到前面来，将你们的发现讲给大家听？ 3．小朋友，你带来的纸做的物品，有没有和这些用处不一样的？它用在哪里？ 4．老师这里还有几件物品，我们一起来欣赏一下吧！ 5．看了这么多数量这么多类型的纸制品，你想对纸宝说点什么？ （板书：无处不在） 改进造纸传文化 （过渡：小朋友们，纸宝听到你们的夸奖，他有话想对你们说呢！） 汇总、归纳：你想知道----（相机贴板书） （预设一：造纸原料多） 1.小朋友们想知道的可真多，现在就让我们去了解一下纸宝吧！ 2.同样都是纸，为什么会不一样呢？（小组汇报） 3.我们来玩一个小游戏，老师请小朋友到前面来点一点材料图片，看能不能造出什么纸来？ 4．你还知道哪些造纸的原料吗？这些材料，从哪儿可以得到？5．不同的材料互相配合，还能造出更多不同的纸。其中，最特别的就是这种纸——宣纸。 老师今天带来了一张宣纸，小朋友看一看，摸一摸，说说你的感受。 6．我们的祖先那么早就能用这么多材料造出纸来，你觉得祖先怎么样？ 7.现在，我们的造纸原料又有了新的发展。很多其它材质也被加入进来，造出来的纸 品种更多样了。 （预设二：造纸不容易） 1．让我们跟随纸宝继续开始探索之旅吧！ 2．看了视频，你有什么感觉？ （预设三：有纸真方便） 1.算一算：你一天大概会用几张纸？要是没有了这些纸，会怎么样？ 2．猜一猜：纸被发明出来之前，人们把字写在哪儿？ 3.纸宝给小朋友们带来一则故事，我们来听一听？ 4．换一换：这个书包大约 20 斤？那你要把 个书包背在身上。 5.而我们这一本品德书你们知道有多少字吗？9 万字。你来掂量一下。 6.经过对比你发现了什么？纸有比他们多了哪些优点？（板书：更加方便） 7.纸给我们生活带来方便，我们最要感谢的人是谁呀？此时，你想对改进造纸术的蔡伦说什么呢？ 三、我会爱惜纸 1．纸，使我们的生活更加方便，更多彩。我们平时写作业、画画用的纸它们绝大多数都来 自大树，大树是我们现在最主要的造纸材料。 2．你知道吗?我们全国 13 亿人口一年要用掉多少张纸？我们来看一个小资料。 3. 孩子们，我们又要用纸，又不能砍树，那该怎么办呢？ 4.下一节课，我们将一起来研究节约用纸金点子，让我们一起为共建美丽地球贡献我们的 聪明才智！ 四、板书： 我是一张纸 无处不在 来之不易 更加方便 【设计思路】 这节课，我设计了纸宝这样一个卡通人物贯穿课堂始终，激发孩子的学习兴趣，为有效教 学奠定了基础。课上通过“小小纸片作用大”、“改进造纸传文化”这两个活动了解纸， 感受纸的无处不在、来之不易、更加方便的特点。