三年级音乐上册《四季童趣》教学设计

三年级音乐上册《四季童趣》教学设计 目标分解依据 1.课程标准相关陈述 通过歌唱对学生进行集体主义教育、教育学生讲文明、讲礼貌、争做文明少年。让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养正确的歌唱方法，并能培养学生自我表现能力。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养表现音乐的能力。在感受音乐的过程中培养乐观的态度和友爱的精神。 2.教材分析 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册的教材内容有：歌曲九课，每课包括音乐欣赏、器乐等内容。这些教学内容包括唱歌、欣赏、器乐等。其要求如下：唱歌学习用正确的口型唱歌、咬字吐字清晰。学习正确的呼吸连音演唱方法。能够很好表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式。了解中外杰出音乐家、感受音乐的不同情绪。器乐：练习正确的演奏姿势与方法。培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍、四四拍的强弱规律。 3.学情分析   三年级的学生已具备基本的识谱能力，并有一定的运用能力，本期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。对歌曲的喜好很明显。大多喜欢流行歌曲。对课本上歌曲不感兴趣，甚至说很难听，我想适当采取“贯通的方法”来调节这样鲜明的对比。。 学习目标： 1．引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学 生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲 。 2.感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面， 形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了 他们热爱生活的心情。 3.引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表 演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来 表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 学习重难点： 1.引导学生正确地学唱歌曲《四季童趣》  2. 学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践 活   教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入   一、组织教学 一、组织教学 1 拍手律动 2 师生问好 3.节奏练习 师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花 草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小 游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节 奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。4／4 ① X X X X X X X ② X X 0 X X X X ③ X X 0 X X X X 先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个， 难度一点点递增，让学生观察他们之间的变 化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作（完成目标一） 音乐基础知识 和 基 本 技 能 的 学 习，应有机地渗透 在音乐艺术的审美 体验之中。（评价任务一）     环节二   理解特点 初识新知 二、新课学习 二、学唱歌曲《四季童趣》 1.第一遍听录音范唱 师：多么有趣的春天啊，每个季节都有每个季 节不同的乐趣，今天我们就要来学学这首《四 季童趣》 思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样 的感受？ 2.第二遍看歌谱看老师范唱。 师：小朋友们在每个季节里，都做着不同的趣 事，下面请小朋友们看着歌词来听一听老师的 演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别 都在做些什么？ 学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打 枣摘苹果、冬天滑雪橇 3.再听录音 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚 步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地 轻盈、连贯。 4.跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的 气息控制。 师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物， 所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5.处理歌曲： 请同学们用手跟着小河形状的变化。 你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，我们来听听 这一句，你来感受一下，当小朋友来到河边， 看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎 么在变化的？（教师范唱） 学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过 “渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 学生跟琴演唱，注意力度变化。 师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着钢琴 来唱唱秋天和冬天。 6.跟钢琴完整演唱两段（3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情。 （4）学生轻声跟唱。（注意四分休止符的停顿） 谈话：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？ （完成目标二）    学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的欣赏活动。 （评价任务二） 环节三 深入探究 7.情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节 里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着 怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体 出示，让学生选择） （用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有 感情地跟伴奏演唱）    学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的欣赏活动。 （评价任务二） 环节四 表演实践 三、拓展延伸： 1.师：你们还知道哪些有关四季的歌？我们一 起来唱一唱。 2.小结 师：今天的课上，老师带大家去四季中找到了 不同的快乐,缤纷的旋律中充满了神奇，其实 只要你仔细寻找探索，快乐就围绕在我们的周 围，最后，就让我们在动听的歌声中结束今天 的音乐歌曲，      巩固所学知识，培养学生自主探究的学习意识。 （评价任务三） 环节五 展示评价 拓展延伸 三、创编活动。（游戏找朋友） （每组准备卡片，组员合作在XX︱XX︱X—︱X— 3、5、6三个音，能合作编创简单旋律并唱一唱） 1、3、5、6三个音是这首歌曲中出现次数比较多的音。 2、比一比谁的耳朵最灵？能够把它们模仿出来？教师范奏，学生跟唱 3、进行创作，唱给自己的好伙伴们。（5分钟） 自评 互评 表演        （完成目标三） 珍惜同学朋友之间的情感（评价任务三） 板书设计 四季童趣 1．引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学 生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲 。 2.感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面， 形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了 他们热爱生活的心情。