大象版三年级科学上册全册教案教学设计(共45份)
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资料简介
1 2 鸟类的特征  教学目标 1.能找出鸟的共同特征,并用科学的语言归纳概括出鸟类动物的共同特征。 2.能辨别某种动物是否属于鸟类。 3.能把自己的推测与其他同学交流,激发学生爱鸟的情感,懂得保护鸟的意义。  教学重难点 【教学重点】 1.能找出鸟的共同特征,并用科学的语言归纳概括出鸟类动物的共同特征。 2.能辨别某种动物是否属于鸟类。 【教学难点】 1.能找出鸟的共同特征,并用科学的语言归纳概括出鸟类动物的共同特征。 2.能辨别某种动物是否属于鸟类。  教学过程 一、观察 【教师】要研究鸟类动物的共同特征,我们应该从哪些方面去研究鸟的特征呢? 【学生】思考、回答。 【教师】我们不仅要研究它们的体表都长有什么,还应该关注它们的运动方式、繁殖后代的 方式以及如何取食和它们所吃的食物是什么等这些方面的特征。 为了帮助我们研究,老师特意请来了一位既熟悉又特殊的朋友(出示鸽子实物),我相 信咱们班的同学在它的帮助下,肯定会大有收获的。老师有几点小小的提示: 1.它的胆子很小,我们在观察时尽量要安静一些。 2.先整体观察它的体表都长有什么,边观察边记录。 二、事实证据 【教师】播放各种鸟的视频或者出示挂图。 结合你们的生活经验或手中的资料,汇总这些鸟在其他方面的特征。 对比分析每一种鸟的特征,比较几种鸟有什么相同点,最后归纳总结出所有鸟所具有的 共同特征。 分组活动:通过观察、记录、比较、归纳。2 三、处理信息 全班交流:汇报交流、讨论、归纳共同特征 【教师】哪个组来说一说你们组观察、分析了几种鸟,有什么重大的发现?得出了什么结论? 你们组认为鸟类动物的共同特征有哪些? 【学生】交流鸟类动物的共同特征。讨论哪些特征是所有的鸟都有的,哪些不是? 教师重点引导学生观察、比较鸟类动物在体表方面的共同特征:体表有羽毛,并指导学 生认识鸟在取食和繁殖方面的共同特征。 通过以上的观察、交流、分析、归纳,最后总结出鸟类动物的共同特征。 板书:体表有羽毛,长有翅膀,靠喙取食,靠产卵繁殖后代。(建议播放视频:【知识 解析】鸟的共同特征) 四、迁移应用 下列几种动物哪些是鸟?哪些不是鸟?说说理由。 五、课堂小结 鸟类的共同特征:身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生。

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