《集体生活邀请我》教学设计
加入VIP免费下载

《集体生活邀请我》教学设计

ID:167908

大小:8.28 KB

页数:4页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标情感态度和价值观目标:感受集体的温暖,增强集体荣誉感,认同集体力量的强大。能力目标:学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。知识目标:知道生活在集体中是我们的情感需要;明确集体的力量是强大的,在集体中增强责任感。二、教学重点 感受集体的温暖,个人的成长离不开集体。三、教学难点  感受集体的强大力量,并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。四、教学方法 案例教学法、情景教学法、谈话法、寓言故事教学法。五、教学过程(一)、导入新课:PPT呈现:外国谚语:一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山。毛泽东说:一个篱笆要打三个桩,一个好汉要有三个帮。教师提出问题:谚语和名言告诉我们什么道理?学生回答教师小结:谚语和名言说明了一个人的力量是单薄的,集体的力量是强大的。我们要善于借助集体的力量为自己的成功添砖加瓦。今天我们就应集体生活之邀,一起走进集体生活,感受集体生活带给我们的特殊意义。(二)、讲授新课:第一环节:集体的温暖活动一:感受集体的温暖PPT呈现,2016年的高考中,被媒体称为“学霸班”的1303班,在高考前的生活状态。教师提出问题:请用一些关键词描述“学霸班”给同学们带来了哪些温暖?学生阅读材料进行交流,学霸班使同学们感受到甜蜜、幸福、温馨、团结、骄傲、自豪等师小结:学霸班的同学们在这个集体中感受温暖与甜蜜,收获成长与幸福,让我们好生羡慕,我们每个人都有过集体生活的情感需要。那么我们生活的集体又是怎样的呢?活动二:感受集体的温暖——安全感和归属感PPT播放学生在集体生活中的情景及图片,形象直观的体验集体的温暖。情景一:一年四季,学校为我们免费提供热水,让我们有了“归校如家”的感觉。情景二:研学旅行时,我和同学们围坐在一起,尽情谈笑,共享美食。情景三:刚接触学校的集体生活时,有点孤单、害怕,同学们在身边安慰我、鼓励我。提出问题:(1)在这样的集体中生活,你会有什么感受?学生在交流过程中,教师引导学生感受集体的安全感、归属感。(2)回忆你在集体中感受温暖的片段,谈谈对你的启示。师小结:我们每个人都希望在集体中得到帮助和关爱,获得安全感。我们也希望自己融入到集体中,得到他人的认可和接纳,获得归属感。作为集体的一员,我们也要积极的为传递关爱和温暖。只有每个人都来关心集体,奉献集体,我们的集体才会更加和谐温暖。活动三:感受集体的温暖——集体荣誉感PPT呈现图片“七年级7班获得优秀班集体的奖牌”。引导学生思考:(1))假如在周一的升旗仪式上,你代表我们班站在领奖台上,面对全校领导和师生,说说你的获奖感言。学生在谈话中,自然的感受到,集体的荣誉让大家感到骄傲、自豪,同时集体的荣誉是集体成员共同努力的结果。(2)谈谈你在为优秀班集体的建设中,做出了哪些努力?师小结:作为七7班的一员,我们每个同学的身上都带着优秀的光环,这份荣誉带给我们力量、骄傲和温暖,激励我们不断前进。同时这份荣誉的取得更是我们全体同学共同努力的结果,也让我们见证了集体的力量。第二环节:集体的力量过渡语:一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的,个人的任何成功都离不开集体的土壤。集体的力量在社会生活中无处不在。活动一:感受集体的力量PPT呈现:中国女排获得奥运冠军的历程回望中国女排勇夺奥运的冠军的征程,赛场上,我们看到了科学的排兵布阵,奋勇拼搏的状态、顽强的团队精神;赛场外,我们看不到的还有艰苦的技能训练,以及由主教练、助理教练、陪打教练、医生、康复师、营养师、科研、信息研究、数据统计等专业人才组成的强大的后方团队做保障,没有团队中每个人的辛勤付出,中国女排就不会有今天的辉煌战绩,当我们沐浴在巅峰的光芒之中,切莫忘记默默付出的幕后英雄。根据材料思考:(1)从中国女排获得奥运冠军的历程中,你感受到了什么?(2) 集体的力量来源于什么?(3)中国古代的哪些谚语也体现了集体的智慧?(4)、集体=1+1+1……? 如何才能发挥集体的作用?过渡语:人多集体力量一定大吗?怎样才能使集体的作用最大化?活动二:发挥集体的作用1、教师先设置情境:从前,上帝为一群人创设了一种生存环境,每个人都用一把长勺子吃饭,勺子比胳膊长,饭很难吃到嘴里,他们饥饿难耐,苦不堪言,过着地狱般的生活。后来,他们居然精神抖擞、丰衣足食,这究竟是什么原因造成的呢?请大家欣赏视频。2、多媒体播放视频《天堂地狱的人使用长勺子》的故事。学生思考:地狱的人是如何走向天堂生活的?对你有什么启示?教师引导学生:(1)刚开始,地狱的人很自私,只想自己吃饱,可是因为长勺子而无法吃到美食。后来他们通过长勺子彼此喂对方,无私奉献,大家通过互相提供帮助,朝着共同的目标前进,最后都能够想用美食。启示:个体的力量是分散的,我们只有把自己融入到集体中,主动为集体付出和奉献,集体才会变得强大。(2)因为长勺子这个不恰当的工具,使地狱里的人无法吃到食物,就不能实现自己的目标,后来,他们能够把长勺子这个有限的资源进行合理的配置,通过优化组合,分工合作,使有限的资源得到了最佳的效益,大家就容易实现目标。启示:个人的力量是有限的,通过优化组合,优势互补,就会产生较大的合力。过渡:今天,我们生活在校园生活中,在集体中感受温暖,收获成长,将来踏入社会,甚至走出国门,我们会感受到背后有一个更强大的集体在支持我们,守护我们,那就是我们的祖国。第三环节:我和我的祖国观看视频——留美学生许吉如的精彩演讲。思考:(1)  谈谈你的感受。(2)      近代以来,中华民族遭受列强入侵,无数仁人志士为了实现中华民族的伟大复兴而前仆后继,才有了今天强大的祖国,我们的人民才得以过上更加富裕,更有尊严的生活。少年强则中国强,作为新时代的青少年,我们有责任担负振兴中华的使命。现在请同学们结合实际,谈谈你的理想,并说说你打算如何为实现理想而努力。(3)  教师寄语:同学们,目标已经制定,梦想不会遥远。愿我们在伟大祖国的怀抱中,坚定理想信念,脚踏实地,为振兴中华而努力! 

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料