一年级美术上册《我和月亮做朋友》教学设计

一年级美术上册《我和月亮做朋友》教学设计 目标制定的依据： 1.课程标准的相关要求 本课属于造型·表现领域，学生能教师创设的情景下说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识进行叙事性创作绘画。使用各种工具，通过绘画表现自己的感受，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 2.教材分析     月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮成为朋友。教材主图充满了浪漫色彩，吊钩在月亮帽子上的小兔，攀爬在月亮背上的天使，闲坐在云朵上弹吉他的男孩、女孩等形象无一不体现着“我”和月亮的亲近关系，为本课教学渲染了整体情景。 3.学情分析 小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的的创作热情。 学习目标： 1.知道月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。 2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 3.增强热爱生活，热爱大自然的情感。 评价任务： 评价任务一：了解月亮变化的规律，能用拟人的方法画出月亮。 评价任务二：能画出自己和月亮的故事，画面主体突出。 评价任务三：通过学习，提高热爱生活、关注大自然的情感。 教学重点：了解月亮的变化，画面中突出主体形象。 教学难点：表现出“我”和月亮之间亲密的关系，有趣的故事。   教学环节 教的活动 学的活动 评价要点 环节一  谜语导入   1.师：有这样一个东西，它有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。有没有人知道是什么？ 2.解释课题——《我跟月亮做朋友》 师：今天这节课，老师就和同学们一起认识月亮、走进月亮，和月亮做朋友。       学生猜谜语回答问题。 通过播放视频为学生营造情景，激发学习兴趣。 环节二     探索新知 初步感受 欣赏讨论 拓展思维 1.刚才的谜语告诉我们月亮有时是个圆形，有时又像一把弯弯的刀。月亮还有没有别的其他形状？都有些什么形状呢？ 现在有没有人能告诉我月亮为什么会有这么多种形状呢？ 2.教师带领学生了解月亮变化规律，有兴趣的同学可以每天晚上去观察一下看是不是这样的。 3.月亮有这么多样子，你喜欢什么形状的月亮呢？ 老师也要把我喜欢的月亮画下来。我想画一个弯弯的月亮，我先画一条半圆线，再画一条大一点儿的半圆线，让它们连起来。（老师示范画） 4.请同学们拿起勾线笔把自己喜欢的那一个月亮大大地画在作业纸上。请同学们尽量将弧线画得圆一点儿。 5.教师出示拟人化带表情的月亮。月亮是个调皮的家伙，与学生互动示范给月亮画上表情。        学生说说月亮的形状。          学生了解月亮变化的自然现象。         观 看 教 师 示 范 画 月 亮 。         学 生 动 手 画 月 亮。           学 生 给 自 己 的 月 亮 朋友 添 画 上 表 情。         了解月亮变化的基本常识，并画一画自己喜欢的月亮。（评价目标一）                       讲练结合画出月亮的表情，赋予月亮拟人的角色，孩子们 更容易把月亮当做自己的一个小伙伴来畅想和月亮玩耍的情景。 （评价目标一） 环节三     畅谈构想 引发创新   1.今天月亮好开心啊！有了我们这多的朋友，它想举办一个大聚会，邀请你和你的月亮的一起参加，它为了参加聚会把自己打扮的非常漂亮，我们来看看它是怎么打扮的！（教师出示带有花纹的月亮图片） 2.我也想参加聚会，我该怎么打扮呢? （示范给月亮装饰，画出人物并装饰，最后涂上颜色） 学生回答：添画了花纹，光芒，给月亮添画了服饰。 在故事情节中展开想象：“月亮邀请我参加晚会，我该如何打扮自己呢？”结合教师课堂示范，引导学生将“我”与月亮作为主体进行绘画表现。进一步明确本课的情境性、故事性。 （评价目标二） 环节四 欣赏启发 自主绘画   1.现在，月亮和它的小伙伴们都打扮好了！（学生作品欣赏） 2.看了这么多优秀的作品，你想和月亮最什么呢？你们一定有更多，更好玩的主意。我们可以画画和月亮一起玩耍的故事。 3.有的同学已经画好了，一起来看看，他们画的怎么样？哪一幅画的最好？ 4.现在我们也来吧自己和月亮玩耍的场景画下来吧！月亮姐姐已经准备好了大舞台，画得又快又好的作品可以贴到月亮舞台上面来。 学生欣赏评述，对比说出画面优缺点。         学生自主绘画。 欣赏启发学生联想，“我”和月亮做什么。在讨论几幅问题作品，让学生在自己的作业中避免出现这样的问题。(评价目标二） 环节五 作业展评 拓展延伸 1.学生把作品贴到星空背景图上。 2.教师从老师从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行评价。 3.教师出示世界上首位扥上月球的的宇航员，鼓励学生努力学习，长大之后可以真正到月球上看一看。   学生评价自己喜欢的作品。   学生感受。 在学习过程中激发了孩子们对月亮的向往， 再及时进行课堂延伸，告诉孩子们真正去到月亮上面的可能，激发有志向的孩子努力实现自己的愿望！ （评价目标三）   板书设计： 我和月亮做朋友