一年级语文上册《秋天》教学设计
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一年级语文上册《秋天》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
一年级语文上册《秋天》教学设计目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字400个左右,其中100个左右会写。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规范写字。字写得正确、端正、整洁。教材分析《秋天》是一篇写景的文章,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、大雁南飞的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。学情分析:。。由于学生小,认知能力不强,所以通过本节课学习激发学生热爱大自然的情感,了解秋天的特征,等的秋天是一个收获的季节,更加热爱生活。难教学目标:1、认识3个偏旁,会认10个生字,会写4个生字。2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、培养学生热爱秋天的情感。评价任务:1、通过师讲授、交流识字方法、组词、接火车游戏等方法,认识新偏旁,识记生字。通过描红,学生能在田字格中正确书写生字。2、通过课堂师范读、生互读、同桌互读等多种朗读方法,达到正确、流利朗读课文进而背诵课文。3、通过整堂课的学习,观察文中插图,观察图画学生培养学生热爱秋天的情感。  教学环节 教学活动 评价要点 环节一出示图片导入新课 活动一1、一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。2、板书课题指名读课题,齐读课题。 图片出示,为孩子创造一个轻松、和谐的学习环境,使学生快速进入课堂学习。 环节二认读生字理解课文 活动一1、自由读课文。 看音节,自由读课文,注意读准字音。2、自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段,标上序号。(学生标序号) 按自然段再来读一读。3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了,认识新的偏旁部首!快和它们打个招呼吧!(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。(指名读,同桌互查)5、摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?(指名读)6、下面,让我们把生字送回课文中,自由读一读,看谁能把课文读的更通顺,更流利。(完成目标1)活动二1、老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?2、我们一起来看课文的第一自然段,指名读。“秋天到了,天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行?为什么?你试着填上合适的词。 “树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。” 理解“一片片”叠词的使用。3、秋天的天空是什么样子的?你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗? 师生合作读。(完成目标2) 通过课件出示,教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段,本环节教学中注意培养学生借助汉语拼音认读汉字。(完成评价目标1)课堂上教师引导学生在独立思考的基础上自由朗读、同桌互助,并能正确把课文读熟。(完成评价目标2) 环节三指导书写 活动二1、秋天是这么美丽,充满了收获的喜悦,让我们美美的把课文完整的读一读,试着背一背。 (借助板书,引导背诵)2、你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么? 这个星期天,你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽吧!(完成目标3)活动二1、出示本课要写的生字,说说这四个字应该怎样写?2、提示学生新的笔画名称。3、观察生字在田字格中的位置。4、师范写。5、生描红,生自由练写。(注意写字姿势)(完成目标1)作业设计1、回家把课文读给爸爸妈妈听。2、做一张有关“秋天”的手抄报。 通过引导学生自主学习,在同桌互动交流的过程中,充分发挥学生的想象能力。(完成评价目标3) 作业设计:1、背诵课文。2、练习书写本课生字。  

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