《大家一起画》教学设计

《大家一起画》教学设计 目标制定的依据    1.课程标准的相关陈述 本册教材依据美术课程标准精神，锁定阶段教学目标，针对一年级学情，从轻松随意的学习形式出发唤起学生对美术学习的兴趣，以学生体验为中心，尝试、感受不同工具材料及使用技能，感受及认识常用形与色，注重综合探索，重视良好学习习惯的养成。强调美术教学过程的情趣性，在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生美术素养和实践能力，培养创新意识，促进学生的全面发展。本册教材以单位课的形式共设置22个课目，包含了22个教学活动。教材内容贴近学生的校园生活和社会生活，适应学生的情意发展和认知要求。 2.教材分析     本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，轻松地体验各种画具和材料的使用方法和效果。让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课有良好的‘第一印象’。这节课对学生没有学习难度要求，教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况，自己创造性地进行设计安排。 学情分析 该年级学段的学生刚进小学校园，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。该年级学段的学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。本册教材学习内容丰富，活动形式多样，综合性强。教材注重营造美术学习过程的情趣性，教师可根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动地投入学习。 教学目标 大胆自由地表现，激发对美术学习的兴趣熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。 评价任务   大胆自由的表现，对美术学习充满了兴趣，能够熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣，有良好的绘画习惯。 教学过程   教学环节 教学活动 评价要点 绘画工具的认识（认一认） 分三个阶段进行:认识工具-尝试使用，找找区别。  1.师:我带来了三个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展示绘画工具:油性彩笔、水彩笔、油画棒。 2.师:这三位朋友各有不同本领。 请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在A4纸上，每个人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。 3.猜一猜: 哪个线团是用油性笔画的?哪个线团是用水彩笔画的?哪个线团是用油画棒画成的? 请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。 教师提示:我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区别。( 及时奖励) 展示绘画工具 绘画工具的使用方法及保养（学一学） 不同工具的握笔姿势及保养方法 1.我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”水彩笔、油性彩笔姿势相同。 油画棒容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。 2.工具也是有“脾气”的。 彩笔使用完要及时盖好笔帽，不然就会“生气”得使不出颜色了哦。(学会及时收拾整理工具) 课件展示： 正确的执笔方式 错误的执笔方式 工具收拾及整理 指导作业（画一画） （一）现在是我们和彩笔交朋友的时间啦! 1.欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。小结:般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画一画。有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。 2.你还有新的创意吗? (二)学生作业，教师巡视指导。 活动:选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。 作业形式:合作、自主表现、突出个性。 1.在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。 2.3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画(或用“错位续添”的形式，合作完成作业。 课件展示各种用笔方法播放轻快的音乐 评议拓展（看一看） （一）评议 评一评作业，及时鼓励。 (这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。) (二)拓展 简单认识其他的绘画工具:粉笔、彩铅、颜料。欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。 (三)小结。收拾工具，整理桌面。 多媒体展示美术作品