初中思想品德鲁人版(六三学制)九年级下册《面对责任的选择》教学设计导学案
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初中思想品德鲁人版(六三学制)九年级下册《面对责任的选择》教学设计导学案

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时间:2020-12-18

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资料简介
《面对责任的选择》教学设计 教材分析: 本节课对学生进行的是道德教育。是在学生学了责任的含义、产生及身份不同责任不同等内容的基础上,来学习分析承担责任的代价与回报,不承担责任的后果。为下一节学习打下基础。本节具有承上启下的重要作用。 现实生活中影响学生承担责任的原因很多,归纳起来主要有以下几个原因:一是受社会上拜金主义影响一切向“钱”看,使学生人生观、价值观变得模糊,更谈不上责任感。二是离异单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。这些不利的家庭环境的影响,给学生带来了多种多样的心里冲突和精神危机,使他们丧失了应有的责任心。三是受独生子女家庭教育中不利因素的影响。他们的独立能力太差,责任意识欠缺。因此,就需要帮助学生认识承担责任的必要性,承担责任的代价与回报就是本课的重点和难点。通过对身边大量承担责任事例的讨论与分析突破教学难点。 教学目标: 知识与技能:了解承担责任的代价、意义;明确不承担责任的种种不良后果;通过对责任不同选择的不同结果的分析,得出面对责任的应有选择,同时也要对自己负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。 过程与方法:自主学习、合作学习、探究学习,最大限度地主动参与教学活动。 情感、态度与价值观:树立责任意识,勇于承担责任,做一个负责任的公民;同不负责任的行为和个人作斗争,维护社会正义正气,维护道德和法律。 教学重点: (1)承担责任的代价和意义; (2)不承担责任的不良后果。 教学难点:在比较中认识负责任的必要性。 教学方法:小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法。 学  法:教师启发,点拨,学生自主探究讨论法。 教  具:多媒体课件 教学过程: (一)、创设情境、导入新课。 播放视频:《感动中国人物》,学生们思考,这些虽平凡但却又伟大的人为什么会感动我们?我们要学习他们身上的什么品质? 教师点拨:主人公积极承担责任,无私奉献、舍己为人的精神值得我们学习。 同学们,通过上节课的学习,我们知道了“身份不同,责任不同”,每个人有许许多多的责任,但是面对责任我们可以有几种选择?应该怎样选择才是正确的呢?今天就让我们一起学习新课——《面对责任的选择》。(板书课题) (二)、师生互动学新知 (1)共同探讨:承担责任意味着什么 活动一:第一、二组列举课前整理的生活中有哪些积极承担的人和事。         第三、四组 结合视频分析感动中国人物积极承担了哪些责任?付出了哪些代价?选出代表发言 板书:承担责任意味着什么 承担责任需要付出一定的代价 过渡:那么,承担责任是不是就是只有付出代价呢? 活动二:第五、六组的同学们阅读P20李岚的材料。 想一想:在承担讲解员的责任中,李岚都付出了哪些代价?代表发言 1、耗费了李岚的学习娱乐时间 2、影响了自己的兴趣爱好的培养 3、影响了健康 议一议:李岚在付出代价之后,对自己是不是毫无意义呢?(学生讨论回答) 1、积极承担责任是做人的基本要求 2、李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解,使她的人生更有意义,更有价值。 在学生作了充分的讨论之后,老师对承担责任的作用意义进行归纳总结。P21 板书:(2)承担责任对个人、对社会的好处 第一、二组的同学们继续列举一些英雄人物的光辉事迹,如:洪战辉、吴菊萍等由此产生的意义,对其进行正确的人生观、价值观教育。 活动三:第三、四组 【分析身边事】 大屏幕出示P21的四则材料。 思考:请你替这些同学选择,说明选择的理由,并分析承担责任的代价和意义。 学生思考、回答,充分理解承担责任的代价和意义,从而自觉承担起自己应该承担的责任。 活动四:第五、六组【谈谈身边事】 教师:老师列举自己的例子,我既是一名教师,一位母亲,一位妻子,同时也是女儿和媳妇,对于我的这些角色来说,我要承担很多种责任,但不管付出多大的代价,我都能自觉承担起责任,再苦再累我都无怨无悔。我要做到对家庭、对事业、对国家负责。 那作为一个中学生,在日常生活中,你们有没有自觉承担责任呢?请大家从自己身边的小事谈起。 学生思考后展开交流。 教师点拨:作为学生,在家庭生活中,自觉承担起孝敬父母的责任,帮助父母做一些力所能及的家务事,经常和父母谈心,交流自己的心理感受;在学校生活中,积极完成学校 和老师布置的各项任务,帮助生活和学习上有困难的同学;在社会生活中,积极参加社会的公益活动,到街道清除小广告,自觉维护社会秩序,为社会的稳定发展贡献自己的一份力量。 总结引导:在日常生活中,我们可以从身边的小事做起,积极地去完成我们需要完成的责任。面对责任,我们应该积极承担,不能逃避和推卸。承担责任既要付出代价,也会给自己带来一定的好处。如果面对责任,而不承担责任呢?我想,只能给自己和他人带来种种不良的后果。 (2)不承担责任有什么后果 活动五:【课件展示】 大屏幕出示P22杨某的故事。 思考:杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果? 他这样做对吗?这对我们有什么启发? 1、受到道德谴责和法律制裁 2、失去了别人的信任和帮助 活动六:六个小组比赛继续列举生活中不负责任的人和事,以及后果 从社会、学校、家庭等三个方面,任选一方面举例说明都有哪些不负责任的行为,并说出他们的危害,说明自己的做法,小组合作完成。 不负责任的行为有哪些 危害(对他人、自己、社会) 我应该… 家庭生活 学生分组讨论、交流,得出结论:每个人都应承担自己的责任。但是,在现实生活中也不乏不承担责任、不履行应尽义务的人,这给个人、他人和社会都会带来种种不良后果。 (设计意图: 通过对身边熟悉的人和事的了解,再一次激发学生积极承担责任的热情,以增强学生的责任意识。) 板书:2.不承担责任有什么后果 (1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任 (2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁 活动七:【热点追踪】 图片:老人摔倒。问题:你会做出怎样的选择?你的理由?六个小组讨论,推荐代表回答。 教师总结:扶起的是老人,更是我们的良心、我们责任、社会的美德。 活动八:【向他们提建议】     完成教材P23的填一填: 观察同学们不负责任的现象,向他们进一言: 设想如果一个同学学习上极端不负责任,可能造成的后果: (三)、课堂小结  “人们需要责任感,不能抗拒承担责任,因为没有它就无法前进”。责任感是现代人应具备的基本素质,正因为有无数人在不言代价与回报的履行责任,我们的生活才如此美好,我们的社会才如此温暖,我们的国家才充满活力。尽管承担责任可能会使我们付出代价,但承担责任也会使我们的人生更加的充实、有价值。让我们从现在树立责任意识,勇于承担责任,全身心地投入,把责任履行好。 (四)、布置作业 1、承担责任需要付出的代价是什么? 2、承担责任的重大意义是什么? 3、不承担责任有什么后果? (五)、板书设计: (板书设计运用直观式,这样看起来条理清晰,思路明确,重难点突出,学生容易知道本课的基本知识,便于今后复习、掌握。) 二、面对责任的选择 1.承担责任意味着什么 (1)承担责任需要付出一定的代价’ (2)承担责任对个人、对社会的好处 2.不承担责任有什么后果 (1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任 (2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁。

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