五年级美术上册《青花瓷》教学设计

五年级美术上册《青花瓷》教学设计 目标确定的依据 课程标准的相关要求 美术课程标准中提出对优秀民族民间美术与文化学习的要求，本课选择了具有代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高申美修养。 教材分析 本课属于“造型•表现”学习领域，分为两个课时，本课属于第一课时，侧重于赏析青花瓷，对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。 学情分析 学情分析：学生现阶段认知水平有限，课前分组要求学生做好资料的收集和整理工作，学生前期在“欣赏•评述”领域的学习积累，使其能用语言和文字表达感受，同时在其他美术领域学习的经验基础上，可以通过反思和生成，对传统文化形成新的认识。 学生表现程度 学生学过线描，对线的表现能力有一定的基础，但传统纹样比较复杂，学生在处理图形的时候有难度，需要进行主观的删减和创作。   基于以上四点制定本课学习目标为： 目标1：了解与认识青花瓷的悠久历史和工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力； 目标2：通过对比欣赏、小组探究的方法，了解青花瓷器型和纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样； 目标3：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：了解青花瓷器型和纹饰 难点：主纹和辅纹装饰在青花瓷瓶中的综合运用。 评价任务   针对目标 评价任务 评价要点 目标1 通过资料搜集，能说出青花瓷的历史和一些特点 口述检测掌握情况，识记青花瓷相关基础知识   目标2 通过学习活动一二三，能将不同器型的青花瓷进行分类；会根据瓶子的特点运用主纹和辅纹进行合理的装饰；用专业的文字或语言赏析青花瓷作品； 观察发现，进行归纳整理进行分类； 能够从整体、局部、纹饰等方面赏析青花瓷作品；能用清晰简练的语言表达内心的感受。 目标3 欣赏青花在现代设计中的应用，感悟青花魅力；一带一路的倡导下，作为国礼相赠外国友人，发扬中华艺术 鼓励学生大胆表达自己的感受 学习材料准备：课件、笔、纸 教学流程：   教学环节 教学活动     评价要点 一、沉船寻宝、导入新课   1、视频播放《南海一号》宣传片，创设情境，中国是瓷都，青花瓷是其中的代表之一 2、出示课题                     时间3分钟 吸引学生兴趣，快速融入课堂 二、赏青花之美、教授新课 1、追根溯源，了解青花瓷的历史 2、赏器型之美 （1）品种多样，青花瓷的器型一般有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗等 （2）同一品种形态多样化，以猜一猜的游戏方式了解青花瓷瓶的不同样式。 （3）选择一个喜欢的瓶子样式动手制作 3、赏纹饰之美 （1）视频播放，瓷瓶上都画了哪些内容，引出题材的多样化，青花瓷纹饰题材十分丰富，有山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文等。 （2）说出纹饰的寓意、连一连 （3）小组合作探究纹饰的构成,整个瓶子有哪几种图案？分布的比例如何？       a.主纹，讲解主纹的取材，选择主纹       b.辅纹，从青花瓷瓶中提取，示范 4、教师示范    主纹与辅纹的搭配   了解青花的由来，为充分欣赏做准备，检测目标1     动手体验，检测目标2       看一看，说一说，检测目标2       观察发现，进行归纳整理进行分类，检测目标2   三、创意实践、绘制青花    选择喜爱的图文装饰到合适的位置上，并为你的瓶子起一个有寓意的名字。                                对瓶子的特点进行分析、装饰检测目标2 四、青花瓷展，赏评作品    以看展览贴便利贴投票的形式让学生选出喜欢的作品，并进行自评、互评 、师评。                              能够从器型、纹饰等方面赏析，检测目标2 能用清晰简练的语言表达内心的感受。检测目标2 五、一带一路、升华主题 通过青花的拍卖价值和在现代生活和设计中的应用，感悟青花魅力，钧瓷欣赏，河南禹州，赏评陶瓷艺术，传国之精粹                       欣赏感受青花，增强文化认同感和自豪感，检测目标3 课堂板书           青花瓷                                    作品展示区         一、由来 二、器型 三、纹饰  主纹 辅纹 教学反思