三年级语文上册《习作：续写故事》教学设计

三年级语文上册《习作：续写故事》教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。3.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（3）基于习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。原意与他人分享习作的快乐。2.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2. 教材分析本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想，从而把故事写完。3 设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“预测”设计教学，以写为主，激发想象，图文结合，写中感悟，激励创新。4  教学目标1、能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2、能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。3、运用习作评价表与同学交流习作，说说更喜欢谁写的故事。评价任务任务一：通过观察插图与想象，续写故事，把故事写完整。任务二：通过运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。任务三：运用习作评价表与同学交流习作，说说更喜欢谁写的故事。教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一 复习旧知，导入新课 活动一1．第四单元我们学习了预测，大家的预测能力有了明显的提高。让我们一起学习今天的习作——过生日的故事续写2、板书课题：习作：续写故事 环节二习作指导 活动一 看一看，理解图意提示1.按照先后顺序观察三幅图2.观察图中人物都有谁3.观察图中人物的语言  通过插图和图意续编故事。（评价目标一） 活动二想一想 完善故事提示：1、 想一想故事发生的时间。2、 想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。尤其推想人物的想法。3、 在前三幅图的基础上多角度想象第四幅图的故事情节。（完成目标一） 环节三：故事续写。 活动一：教师展示范文和习作评价表，提示学生多角度推想学生认真书写作文 把故事写完整。（评价目标一）通过运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。（评价目标二） 活动二复习修改符号的使用方法在自己的习作上进行修改 环节四习作评价交流分享 活动一展示习作评价表，学生再次熟悉评价要求，完成自评、同桌评价 运用习作评价表与同学交流习作，说说更喜欢谁写的故事。（评价目标三） 课堂展示习作，老师评价学生评价，说一说你更喜欢谁写的故事 板书设计                    习作 续写故事      书写规范                                         标点正确                              语句通顺       词句新鲜       段落分明