《太阳》第二课时教学设计

《太阳》第二课时教学设计目标确定的依据 1 .课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力。能联系上下文和生活积累，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）基于口语交际：能对课文中不理解的地方提出疑问。五年级学生能用普通话交谈，有一定的口语表达能力，能清楚地讲述见闻,并说出自己的感受和想法，喜欢讲述故事，但讲得不够具体生动。（4）基于写作：五年级学生想象力丰富，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，能在习作中运用自己平时积累的语言材料。2.学情分析（1）基于识字写字：五年级学生有初步的独立识字能力。会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）基于阅读：五年级学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）基于口语交际：五年级学生能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。学生天天都在感受着阳光的照射，对太阳的形状、东升西落等有一些了解，但并没有完全认识它。为了让孩子们了解太阳的更多特点，充分调动他们学习的积极性和主动性。（4）基于习作：五年级学生乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。3.教材分析《太阳》是一篇科普说明文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。学习目标教学目标：1．复习生字词，朗读课文。2.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段3．能理解课文内容，会说出本文写了有关太阳的什么知识。了解太阳的有关知识，能初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生热爱自然科学的情感。教学过程  学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动   目标1：熟读字词、为精读课文做好准备。   教学环节一：检测复习生字词 一、检测字词。活动1：（1）自由练读、同桌互读生字词。（2）指名领读。（3）开火车读。 1.能够读准生字词的读音，认清字形；2.同桌互读能够认真、高效；（评价目标一）评价标准：能够准确说出。95%的学生能够会读。 自由读课文：课文是用什么来介绍太阳的特点的？      目标2：朗读课文，读准字音，读通句子。     目标3：理解课文内容，说说本文写了有关太阳的什么知识。了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。     教学环节二：默读课文，品读说明文的方法。      教学环节三：交流阅读情况，讨论课文主题 二、自读、自问活动2：自由读课文，说说课文的主要内容。活动3：在文中找出介绍太阳（远）特点的相关句子。活动4：在文中找出介绍太阳（大）特点的相关句子。活动5：用同样的方法交流、学习太阳热的特点。活动6：说对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解）。 1.积极提出问题；2.能够联系上下文和生活实际解答浅显问题。 （评价目标二）评价标准：概述比较准确，叙述流畅，吐字清楚，表述大方。1.能说出对课文主要内容的理解。2.初步认识太阳与人类的密切关系。（评价目标三）评价标准：1.能说出本文写了有关太阳的什么知识。2.能说出对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 1、课文写了些什么呢？指名说。相机板书。2、组织学生提问，解决浅显问题，确定值得探讨的问题。    1. 组织学生回顾课文内容。2.引导学生理解“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的含义。    教学环节四：拓展延伸 三、拓展活动6：谈谈自己的学习心得。          板书设计：                                    远  1.5亿公里（列数字）    太阳特点    大  130万个地球（列数字、作比较）                热  6000℃  3000倍（列数字）                与人类的密切关系