《太阳》第一课时教学设计

《太阳》第一课时教学设计目标确定的依据    1 .课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力。能联系上下文和生活积累，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）基于口语交际：五年级学生能用普通话交谈，有一定的口语表达能力，能清楚地讲述见闻,并说出自己的感受和想法，喜欢讲述故事，但讲得不够具体。（4）基于写作：五年级学生想象力丰富，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，能在习作中运用自己平时积累的语言材料。2.学情分析（1）基于识字写字：五年级学生有初步独立识字能力。会用音序和部首检字法查字典、词典。（2）基于阅读：五年级学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）基于口语交际：五年级学生能用普通话交谈，能清楚地讲述见闻，说出自己的感受想法。（4）基于习作：五年级学生乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。3.教材分析《太阳》是一篇科普说明文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，给人留下了深刻的印象。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。学习目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、殖”等9个生字。2．默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳及太阳对人类的作用。3．能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。评价任务1.通过默读、朗读和交流对说明文了解有一定的认识，并正确认读“摄、殖”等生字。2.通过阅读说明文，体会说明事物的一些方法3.通过对文本的理解，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一谈话导入（3分钟）  活动一（2分钟）1.谈话交流，引出课题《太阳》。2.教师板书课题，（完成目标一） 通过读题能够提出自己对课文感兴趣的问题。(评价任务一) 活动二（1分钟）简单介绍课文背景。（完成目标一） 通过对说明文的简单介绍，激发学生对说明文学习的兴趣。(评价任务一) 环节二初读课文（8分钟）  活动一（6分钟）1、开火车逐段读课文，检查孩子的预习情况。要求：读准字音，读通句子2、检查学生生字词认读。 1、通过开火车逐段读课文，培养孩子的预习习惯。（评价任务二）2、借助拼音把字音读正确。（评价任务二） 活动二（2分钟）默读课文，学生思考：课文从哪些方面介绍了太阳。(完成目标二) 通过默读课文，突出太阳的三个特点；远、大、温度高。（评价任务二） 环节三精读品味（20分钟）  活动一（9分钟）1.默读课文，从文中找出有关太阳距离地球远的段落。2.突出太阳远，在文中具体使用了哪些说明方法。(完成目标二) 通过默读，体会说明事物的一些方法。      （评价任务二） 活动二（5分钟）用同样的方法，小组合作学习二、三自然段。(完成目标二) 通过小组合作交流太阳的“大、温度高”的特点，再次体会说明方法的好处。(评价任务二) 活动三 （6分钟）太阳对人类有哪些作用？(完成目标三) 抓住植物、动物、吃的、穿的、煤炭等关键词，体会太阳与人类的关系密切。（评价任务三）      环节四范写指导（5分钟） 对易错字进行范写指导。（完成目标二、三） 通过范写，强调字体的间架结构及美观。（评价任务二、三）      环节五拓展延伸（4分钟） 运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍一种事物。（完成目标三） 首先要了解要介绍的事物，并抓住事物的特点，用上合适的说明方法进行练习。（评价任务三）     板书设计：                                     远太阳特点        大                                热