二年级语文上册《玲玲的画》教学设计

二年级语文上册《玲玲的画》教学设计目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。（2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。2．教材分析《玲玲的画》，是一篇读后让人颇受启发的小故事，主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事件。3．学情分析二年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理不容易理解，老师要给孩子搭好梯子，能用生活中的实例理解此重点和难点。 教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.试着用上“得意、伤心、满意”等关键词讲述故事。3.说出生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。评价任务1.能正确、流利地朗读课文。检测目标一的达成。2.能用上“得意、伤心、满意”等关键词讲述故事。 检测目标二的达成。3.能说出生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。检测目标三的达成。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 动态修改 环节一复习巩固，引入课题 活动一  提问生字，默写词语。 检测生字、词语掌握情况。    环节二整体感知理清脉络  活动一  自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的句子。1.   学习第一自然段，理解“端详” 的意思，体会当时玲玲得意的心情。（读出得意的心情）2.   学习第四自然段，围绕“玲玲为什么伤心地哭了”这一问题，学生思考并交流。（读出伤心、着急的心情）3.学习第八自然段，抓住“整张画看上去更好看了”，让学生说说好看在哪里？（读出满意的心情）（完成目标一、二）  通过齐读、小组读、个人读等形式理解课文内容。（评价目标一、二）   活动二   试着用上“得意”、“伤心”、“满意”讲讲这个故事。（完成目标二） 能用上关键词说故事。（评价目标二） 环节三读中感悟  活动一想一想：本文讲了一个什么故事？你从中懂得了什么道理？（完成目标三）  说出只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。（评价目标三） 活动二“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”联系生活说说你的体会。（完成目标三） 说出生活中的例子证明“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” （评价目标三） 课后反思：                                      板书设计：               得意  肯动脑筋 玲玲的画  伤心   坏事          满意   好事