人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教案

人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教案 教学内容 学唱歌曲《我们的田野》 教学目标 能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 教材分析 《我们的田野》 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲《我们的田野》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱 (2) 再演唱时要注意六处弱起小节 （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 三、小结 今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 四、课后反思：   第二课时 教学内容 学唱歌曲《田野在召唤》教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教材分析 《田野在召唤》 《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。 第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲《田野在召唤》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 三、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ 四、课后反思