《大自然的启示》教学设计

《大自然的启示》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字与写字的要求：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。（2）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（3）写字姿势正确，有良好的书写习惯。基于阅读的要求:（1）能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。基于口语交际的要求:（1）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求生动具体。（2）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人交流自己的阅读感受。教材分析：这是一篇略读课文，是由两篇科普小短文组成的。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。学情分析： 学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，阅读方面的能力有待提高。教师应调动学生已有的阅读经验，进行资料收集、整理。教学目标： 1、通过识字卡和书写练习，我能学会本课8个生字 2、通过个别读、分组读、等形式，能有感情地朗读课文，说出文章所表达的思想感情 3、通过理解课文内容，会积累自己喜欢的语句和段落评价任务任务一：能学会本课8个生字任务二：能有感情地朗读课文，说出文章所表达的思想感情任务三：会积累自己喜欢的语句和段落。教学过程：    教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课（5分钟） 同学们，大自然美丽无限，给了我们各种美妙的享受，今天我们来看一下大自然还会给我们怎么样的启示呢？现在我们来学习第12课大自然的启示。     环节二初读课文，整体感知 活动一1.   选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2.   读课文，想一想每一篇短文都讲了什么。              （完成目标一） 互读，指名读，小组赛读。（评价任务一） 活动二读文：整体读、小组赛读、男女赛读、个人读等方式                （完成目标二） 读准字音，认清字形，理解词语。（评价任务二）    环节三合作学习（12分钟） 活动三1.学习《“打扫”森林》说一说你读懂了什么，结合课文插图，说说这部分的大概内容。2.使森林遭殃的原因是什么，小组内讨论交流，你从这篇文章中受到什么启发，看看谁的收获大。3.说说你最喜欢段落语句，读相应的小节，个别读、轮读课文、齐读。师总结：只有维持自然界的一切事物的联系，才能维持自然地生态平衡。       （完成目标三） 两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价任务二） 环节四班级交流激发兴趣课外延伸（10分钟）  活动四1.学习《人类的老师》自由读文，划出自己喜欢的语句，并把它抄录在积累本上。2.科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示。3.从鲸什么得到什么启示？4.为什么说生物是人类的好老师，读了本文后，你有什么启示？               （完成目标三） 教师巡视指导，学生2.合作、探究问题。（评价任务三）