《自然之道》教案

《自然之道》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求：    （1）、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。(2)、有感情地朗读课文，理解课文内容。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。2.学情分析：学生的概括能力相对较差，要通过本文的教学，引导学生把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法；先把本文整体读一遍，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。本课安排了综合性学习，目的是提示教师此次综合性学习应从本课开始，及早进行课内外沟通、学科间融合，把综合性学习贯穿全组的学习的始终3教材分析：课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。选编这篇课文的目的是丰富学生的见识，使学生认识到要按照规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容，体会文章思想感情的能力学习目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。评价任务任务一：了解课文的主要内容，从中受到启示任务二：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情  教学过程                   第一课时  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一新课导入 今天我们一起到南太平洋的一个龟岛去看看，让我们一起走进《自然之道》。1、学生齐读课题。2、了解题目意思，初识“自然之道”。  这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。  学生齐读课题。学生理解“自然之道”的意思 理解“道”的意思 环节二目标展示 1、整体感知课文内容。学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想，他们之间发生了什么事？教师巡视指导。2、概括文章主要内容。3、自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。 学生自主概括文章主要内容。学生结合预习和课文内容质疑。 学会自主学习学会质疑， 环节三自学指导 1、提示学生利用窍门，读准字音。找出难读难写的字，研究特点。2、同桌交流，相互识认。3、着眼学法，重点强化。（由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写。） 学生自学生字生词。 掌握本课生字词语 环节四自学检查 1、检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？学生答，教师板书。2、检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。（巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁）3、检查对错，然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。 学生答：生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥。 指名演板   环节五讨论切磋  想一想课文主要讲了一件什么事？从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？（3、4节）哪几节又写幼龟受到伤害的？（5至8节） 学生探讨：我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。 体会小组合作学习的乐趣 环节六达标检测  1、把下列词语补充完整。筑（ ）孵化 欲出（ ）止 （ ）无其事  阳光明（ ） 无（ ）无拦 响（ ）云霄  2、把下面的句子补充完整。向导一边走一边发出（ ） ：“如果不是我们，这些海龟（ ）就不会受到伤害。”    学生交流，反馈，校对，朗读   环节七归纳总结  向导为什么要发出悲叹，他们的行为为什么会对海龟造成这么大的伤害？这中间究竟蕴涵着什么自然之道，让我们下节课继续深入探究。       附：板书设计         我和同伴：焦急、震惊、悔恨       向导：冷淡，若无其事  反思：