《人物描写》第三课时教案

 《人物描写》第三课时教案教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一初读：你觉得“凤辣子”是怎样一个人 活动一1、教师是介绍《红楼梦》。2、教师介绍人物：王熙凤、林黛玉、贾母。3、教师范读。4、请学生有一个词形容王熙凤的穿着打扮。5、王熙凤的言行举止给你留下什么印象？（完成目标一） 1、学生预习找出三个非常重要的人物。2、大家自由读课文，边读边想。3、快速浏览课文。 初步把握人物形象。（评价目标一） 环节二再读：“凤辣子”真的对林黛玉很关心吗 活动一1、再读课文，你从哪些地方感受到王熙凤对林黛玉的关心？2、研读凤辣子的一段话：“妹妹几岁了？可也上过学？现在吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（完成目标二） 1、带着上面的问题再读，边读边找句子。2、自由读谈体会。3、分角色对读。 走进文本，深入感悟人物形象。【评价目标二】 活动二1、再读思考，王熙凤说这话除了对林黛玉的关心，还有什么用意？请大家思考讨论。（完成目标二） 讨论、交流   环节三再读：你从哪里感受到“凤辣子”有“炫耀’的意味 活动一1、再读课文，说说你从哪些地方感受到王熙凤在有意无意地显示自己的地位，显示自己的与众不同。2、人物的出场暗示了很多东西。（完成目标二） 小组合作学习，相互交流 小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】 环节四再读：你从哪里感受到“凤辣子”有“讨好”的意味 活动一1、老祖宗听了王熙凤的话为什么会高兴？2、请大家再细读全文：你从哪些地方看出王熙凤在讨好老祖宗？（完成目标二） 小组合作学习，相互交流 小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】 环节五细读：现在你觉得“凤辣子”是怎样的人 活动一1、相信大家细读课文之后，对王熙凤这个人物还会有新的看法。2、试着运用所学方法写一个片段，表现一个你熟悉的人。（完成目标三） 有感情地朗读，总结王熙凤的性格特点 总结运用，领会人物描写方法 。【评价目标三】  板书设计： “凤辣子”初见林黛玉外貌描写→服饰（富贵、俗气）容貌（美丽 俊俏 刁钻）神态（貌似可喜实则可畏）正面描写语言描写 →  阿谀奉承、口齿伶俐动作描写 →  察言观色、见风使舵侧面描写 黛玉的纳罕 →       放诞无礼贾母的话 →       泼辣张狂