一年级数学上册《背土豆》教学设计

 一年级数学上册《背土豆》教学设计学习目标：1．联系生活实际，借助有趣的童话故事情境，经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。    2．能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。    3．能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。教学重难点：重点：理解加减法的意义，能正确计算得数是7的加法及相应的减法。    难点：理解加减法的意义，能运用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：课件教学日期：2013年10月24日教学过程：一、情境导入出示薯条、薯片图，问：这些食物是用什么做成的？师生谈话，引出故事主角“小老鼠”，出示课本第36页情境图1，给学生足够的时间编故事。    指名学生编故事，教师小结评价，板书课题：背土豆。二、探究新知学习活动1：一共有多少个土豆？（1） 观察第一幅图，获取数学信息（2） 提出数学问题（3） 解决数学问题重点提问：你是怎么算出结果7的？学生独立思考后，交流算法。板书：5+2＝7。学习活动2：还剩下几个土豆？（1） 观察第二幅图，引导学生讲述数学故事，收集数学信息（2） 提出数学问题（3） 解决数学问题，探索计算方法。重点提问：你是怎样得到还剩6个土豆的？引导学生结合画图、摆小棒等操作活动，解释算式。（4）指名学生展示操作活动，全班交流算法。板书：7－1＝6。学习活动3：想一想，填一填（1） 教师提问：粗心的小老鼠不知道口袋破了洞，它接着往前走，可能会发生什么事？（学生想象后，教师课件出示小老鼠回到家大吃一惊的情境图）（2） 继续问：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能在这个表格里表示出来吗？（出示教材第36页“想一想，填一填”表格）要求：拿出7根小棒，摆一摆，分一分，再在翻开书来填表。（3） 学生活动，教师巡视指导。集体交流。学生发言，教师课件展示结果。（4） 教师提问：根据表格中7的分法，你能说有关7的加法算式吗？学习活动4：说一说（1）课件出示课本第36页“说一说”插图1    问：看图后你明白了什么?说一说。（2）追问：生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？（3）课件出示课本第36页“说一说”插图2问：看图后你明白了什么?说一说（4）追问：生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？    三、课堂总结这节课你有什么收获？教师评价学生表现。