《猜猜我是谁》教学实录
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《猜猜我是谁》教学实录

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时间:2020-12-18

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资料简介
 《猜猜我是谁》教学实录一导入新课:老师:(展示两位同学头像动画)老师带两位同学小明和小红去看画展,人太多了,我们走散了,谁能帮我在人群中找到他们两位?(黑板出示正在看画展的人群背面头像图画)学生:上前猜出小明和小红的背面头像图。老师:那这个人是谁?(指人群中的高个子马尾女人的背面头像图)学生:是老师!老师:我们今天就来猜猜我是谁! 板书课题。二:讲授新课: 1. 提问:你们为什么能猜出2位同学呢,有什么窍门吗?板书:头型、发型、头饰、服装。老师:对,只有抓住了这几个基本特征,就可以轻松猜出他是谁。(引导学生懂得抓住人物基本特征)2.老师:许多画家早已发现了人物背影的魅力,创作了许多作品,欣赏一下!(书《未来世界》,教师油画作品,课件赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。  赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的? ( 利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。 引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。)  引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢哪幅?为什么?与教师一起分析头发的走向及线条的组织。3,。猜猜我是谁,边观察教师的示范边思考。  师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。 三.学生动手实践  布置作业。  巡视辅导  学生写生自己前面同学的背面头像。  欣赏教材中两幅学生的创作.提问:猜猜我是谁这两幅作品分别表现出什么内容?你们各小组如何利用自己的作品进行创作?四.课堂拓展与评价 (学生作业时,教师在黑白上画出有空间感的画廊,里面摆放画,)老师:这是哪里?学生:是间画廊。老师:里面有展品,还缺什么?学生:还缺少看画展的人。(带领学生把画好的人物头像剪下来贴在画廊的任意位置,组成大家一起看画展的一幅画面,创设情景借此评价)

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