鄂教版四年级音乐上册第一单元《读书郎》教案

鄂教版四年级音乐上册第一单元《读书郎》教案 第一单元读书郎 单元分析 伟大的哲学家培根说“知识就是力量”，学习科学文化知识是成就事业的基础。没有文化科学知识者，只会使自己愚昧无知和一事无成。但是，仅有某些知识，而缺乏发现问题，解决问题的创新能力，或者不知道如何尽快地、有效地去获取知识，那么，在我们这个知识爆炸的时代就会落伍。因此，在这个以“读书郎”命名的单元里，我们围绕如何培养小学生的求知欲和能力素质，选取一组儿童歌曲和乐曲展开教学。歌曲《读书郎》和《上学歌》是少年儿童十分喜爱的歌曲，这两首优美的旋律曾激励着几代人在“只为穷人要翻身”的号令下，为新中国的繁荣富强而努力学习。《少先队迎宾曲》和《少先队行进曲》都是在少先队的各种大型活动中经常听到的乐曲。它们在培养少年各种社会能力中，发挥了巨大的作用。《我们的学校多么好》是一首小型合唱曲，通过这种音乐活动，可培养小朋友的协调能力。 教学目标：         《读书郎》    1．培养学生努力学习，自强不息的精神。    2．准确唱好倚音、切分节奏及衬词部分。      《少先队迎宾曲》  《少先队行进曲。》       让学生感受符合少年儿童年龄特征的进行曲，学会分辨不同类型的进行曲。         《上学歌》     1．通过听记游戏，让学生了解什么是节奏型。     2．用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱歌曲。     3．渗透爱学习、有理想的思想教育。       《我们的学校多么好》        小学生从四年级开始要初步接触二声部合唱歌曲，本课不要求学生唱这首合唱歌曲，但要从中        了解什么是二声部合唱，并感受二部和声中最稳定、最和谐的音程。 课时安排： 三课时   第一课时 教学内容：唱一唱 《读书郎》 教学目标：  １、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。  ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教学过程：  一、组织教学。  二、导入。    1、师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：      你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？    2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是       为了什么？（为了考大学。为了孝敬爸爸妈妈。……）    3、师：今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。    4、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。       师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？（我觉得我们现在真的是太幸福了。……）    5、师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。       师：旧社会的孩子读书是为了什么？（为了自己能够翻身，有出息。）（为了不受地主欺负。）  三、学唱歌曲。   １、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。   ２、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。   ３、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。   ４、师范唱第一段歌词。    5、学生跟琴唱第二段歌词。师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？（是衬词。）       师：这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？（情绪开朗活跃些。）    6、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀         理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？（天真，活泼的情绪唱。）    7、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。  四、展示与拓展。    １、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱        《读书郎》。师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！    2、学生欣赏合唱版的《读书郎》。    3、师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！       第二课时  教学内容：听一听 少先队迎宾曲  教学过程：   一、组织教学。   二、导入。   三、各种形式唱读书郎这首歌。   四、听一听少先队迎宾曲。    1、播放音乐学生听。    2、模仿《少先队迎宾曲》旋律，创造后两小节旋律，完成自己的迎宾曲。    3、仔细欣赏音乐，谈谈自己的感受。   五、小结。    第三课时  教学内容：玩一玩 《上学歌》，《我们的学校多么好》  教学过程：   一、组织教学。   二、导入。   三、唱一唱    1、唱《上学歌》    2、读一读歌词，说一说这首歌告诉我们什么？    3、唱我们的学校多么好，说一说你有什么感受。   四、玩一玩 对比唱唱下面两条练习曲，指出在它们之间出现较稳定是哪个音。   五、演奏看谱唱一唱，再奏一奏。      六、小结