《古城门(三)》教学设计
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《古城门(三)》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
 《古城门(三)》教学设计  学习项目 中国建筑——古老的新郑:古城门 总课时数 3 本节主题 古城门(三) 第(3)课时 背景分析 城门指城楼下的通道,是城的标志,城门与城楼的雄伟壮丽的外观显示着城池的威严和民族的风采。本单元内容与上一单元的“烽火台与古城墙”紧密相连,都是表现家乡新郑郑韩故城的历史文化。在技法上,也综合运用前两个单元学习的泥板成型、泥球堆砌、泥条盘筑等方法泥塑技法,既是对所学知识的巩固,又是对本期学习的一个总结。古城门也是本期古老的新郑场景创作重要的一个泥塑建筑作品。 学习目标 1.学习用泥片和泥块组合的方法制作一个古老的城门,体验古城门的古老感觉(在上课时基础上进行)。 2.结合烽火台与古城墙,创作泥塑场景《古老的新郑》。 评价设计 任务1:动手尝试,分享自己的经验,交流制作过程中遇到的困难。 任务2:展示作品 学与教活动设计 组织教学 活动一:展示回顾  明确任务(5分钟) 1.导入:展示上节课学生分组尝试图片,边看边回顾第一课时学习内容。 2.出示评价量表,明确本节课学习任务: 原来是“泥”课程学生作品表现性评价表 课题:《古老的新郑——古城门(三)》 评价内容 ★★★★★ ★★★ ★ 自评 伙伴 评价 总评 技能 会用泥片和泥块组合的方法制作古城门,技法熟练。 会用泥片和泥块组合的方法制作古城门,技法掌握不熟练。 不能完整完成作品。       造型 泥塑作品能抓住古城门主要特点,造型独特美观。 会制做一个完整的古城门,特点不突出,造型一般。 不能抓住古城门的只要特点,造型不够美观。       创意 对作品进行场景组合,能清楚的描述自己的创作思路与想法。 能进行场景组合,存在模仿现象,创作思路不明确。 完全模仿其它作品。       活动二:交流  欣赏  认知(5分钟) 分组汇报自己在尝试制作中遇到的技法问题。 (1)你们小组在制作中遇到了哪些技法问题?哪些问题你们通过努力,已经解决了?哪些问题没有解决,需要老师和同学们的帮助? (2)罗列出各组自己未能解决的问题,请其它小组帮忙解决。 (3)找出大家都解决不了的共性问题,师生共同探讨,寻找解决办法。   活动三:探究  尝试  实践(40分钟) 1.按照合作小组分工继续完成古城门的制作。 2.结合烽火台与古城墙等作品,运用做好的古城门为主体,创作泥塑场景《古老的新郑》。 3.教师巡回指导。 活动四:展评 总结 提升(10分钟) 1.依据评价量表,分小组汇报本节课学习收获,并展示作品。 2.教师针对学习中的共性问题进行总结性指导。                             备注  

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