《编花篮》音乐教案
加入VIP免费下载

《编花篮》音乐教案

ID:161708

大小:9.06 KB

页数:4页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
 《编花篮》音乐教案   课    题 百花园 课  型 唱歌 教材版本 人音版(2012版)义务教育教科书 设计人   使用年级 五年级下册第六单元 课时 共4课时,第2课时 主    题 表演《编花篮》 授课对象 五年级 审 批 人   目标确定的依据 1.基于课程标准的要求:乐于参与各种歌唱活动。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。能够对自己和他人的演唱作简单评价。 2.教材分析:《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以编花篮为题,借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感,流露出人们对美好生活的执着追求。歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成的一段体结构.在以宫 、商 、角、徵 、羽五个音的基础上,还使用了变宫 ,构成了六声宫调式。这个音多次出现,虽属经过音性质, 但却使旋律显得流畅并有新鲜感 3.学情分析:五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,已经掌握一定的音乐基础知识,并且具备一定的和声基础,但如何去运用音乐的知识与技能去表现音乐的情感和意境,还比较欠缺。因此在教学过程中,我利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的音乐能力。 发现与思考             学习目标 1.通过歌曲的学习,简述河南民歌的特色,增强了解河南地区独特音乐风格的欲望。 2.通过聆听、模仿、对比、表演等方式表现河南民歌的风格,并能积极地学唱。 3.在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。 学习重点 在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。 学习难点 在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。 教学方法 听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作法 课前准备 班班通、课件 评价任务 针对目标1采用提问和课堂观察的方式检验。 针对目标2通过模仿、表演、分组唱的方式进行检验。 针对目标3通过提问,模仿唱的方式检验学生掌握情况。 授课过程 一、组织教学 1.听《编花篮》伴奏进教室。 2.师生问好。 二、导入新课 1.引出河南豫剧。 师:同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,在这960万平方公里上被划分成34个省级行政区,基本上每个区域都有自己的地方戏曲和方言,同学们你们知道我们河南的戏曲有哪些吗?(豫剧)那谁知道豫剧最出名的唱段是那一个吗?(谁说女子不如男) 师:谁会唱跟老师一起来唱一唱吧! 师:这段戏中那一句最特别? 师:这句采用了豫剧中甩腔的表现手法,唱的时候语气加重,声调提高!我们来试一试吧! 三、新课教学 1.尝试用河南方言来读歌词。 师:刚刚我们唱《谁说女子不如男》的时候用的是普通话还是河南方言呢?那么你能说一说河南方言吗? 师:老师这儿有段童谣请同学们用河南方言读一读吧! 师生配合读歌词第一段,生读每句的后半句并配合拍节奏,最后一句的时候老师唱出来。 师:老师刚刚唱的那一句运用了豫剧的什么演唱方法呀? 我们来学一学吧。(课件展示) 2.初听歌曲《编花篮》。 师:这个童谣啊老师还能唱出来,而且使用河南话唱,就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下? 师:那么老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗? 师表演唱《编花篮》的第一段 师:俺唱得中不中? 师:那给俺点掌声吧? 师:听了你们的鼓励老师今后一定会更加努力的。 3.学唱第一段 师:刚刚老师唱的时候你们觉得那一句最特别? 1) 学唱第一乐句,发现河南方言与河南曲调的联系。(课件展示)(音调比较像,地方方言对地方民歌的形成有着很重要的作用) 2)发现歌曲押韵的特点,并用“lan”音模唱歌曲旋律。 (押韵和衬词都是民歌歌词创作的基本特点) 第一遍老师示范唱,学生练习两遍,第二遍的时候提示学生要把笑肌提起,歌唱位置要高。声音位置在演唱中发挥着很重要的作用,在以后的演唱中要注意提高自己的声音位置) 3)聆听歌曲,并模拟发音口型,模唱旋律。 4)练习唱第一段歌词。 5)解决重复歌词的不同旋律。 师:同学们第一段中那句歌词唱了两遍? 师:(师范唱着两句)听它们的旋律一样不一样?(课件展示) 生跟琴唱这两句的旋律和歌词,解决附点音符和下滑音。 6)解决不同歌词相同旋律。 师:这首歌里还有两句歌词虽然词不一样但是旋律是一样的,我们听一听歌曲看你能不能找出来并唱一唱。(课件展示) 选别同学唱这两句或者分组唱。 7)跟琴完整的唱第一段歌词。 4.学唱第二段歌词 师:同学们她们编花篮要干什么去你们知道吗?(摘牡丹) 1)对了,咱们河南不仅有豫剧,河南民歌,河南的洛阳还被称为牡丹之乡,我们来看看这雍容华贵的牡丹吧!(课件展示) 2)师生配合唱第二段歌词! 3)再次处理前倚音和甩腔部分。 4)完整的唱第二段歌词。 5)老师示范男声女声唱,让学生分辨哪种声音是小姑娘的声音,并让学生总结,用轻巧的声音来表象小姑娘。 5.完整的唱两段歌词。 6.情绪处理。师示示范唱两种不同的唱法,学生判断那种最能表想对牡丹花的喜爱,并练习“嗨”字要唱的短促有力。 四、拓展延伸 1.学习亮相动作。 师:大家还记不记得课前老师在唱《刘大哥讲话》的时候,做的动作,既然这首民歌用了豫剧的腔调,我们是不是也将豫剧的亮相动作加在最后一句来表演一下。小组讨论一下用什么样的亮相动作合适,比比那个小组做的最漂亮。(分小组练习) 分小组边唱边展示。 2.用不同的演唱形式来表现。 3.配上打击乐器表现。 五、总结 同学们,流行歌曲就像流星璀璨但很短暂,而民歌长存天际、永放光芒。老师希望你们今后能够主动走进民族音乐,共同品味民族音乐的魅力。好吗?下课!同学们再见!   总结与 反思      

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料