《认识角》教学设计

 《认识角》教学设计教学内容:北师大教材二年级数学下册第七单元”认识角”（角的初步认识）。教学目标:（1）知识目标：结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。（2）能力目标：操作活动中体验感知角的特征。（3）情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重、难点:在观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。教学准备:一、创设情境，导入新课师：今天老师带来了一些漂亮图片，想看吗？课件依次展示剪刀、钟面、红领巾师：这些图片里都藏着一些角，今天这节课就一起走进角的图形世界，一起来认识角。（板书课题）二、联系生活，感知探索（一）感知角折一折，比一比。（1）、拿出一张不规则的彩纸，折出一个角，再摸一摸。（2）、学生交流自己的体会。（二）画一画师示范画角的方法，生练习画角。（注意边要画直，画完后要画上角的符号。）（三）认一认（1）、教师根据所画角，介绍角的各部分名称。（2）、想一想：一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。（3）、师：这个角可以用“⌒”标出，记作：∠1，读作：角1。（4）、学生手中的角与画的角比一比，并指出角的顶点和两条边。画一画，用“⌒”标出角。（四）找一找师：角其实就在我们身边，请大家仔细找一找教室里哪些物体的表面有角，说给同桌听。师：你找到角了吗？师：看来角真是无处不在，只要小朋友有一双数学的眼睛，还会发现更多的角。（五）辨一辨师：听说我们认识角，课堂上来了一些客人，都争说自己是角，到底是不是呢？请小朋友们来当裁判（用手势表示），是角用“√”表示。 数一数   完成教材62页的标一标学生做完后评价。三、拓展练习 巩固知识活动：智慧宫。1、蓝猫和淘气来到智慧宫的山洞口，看见了这样的三个字母“NMT”，原来这是一个密码，只要数出这三个字母里有几个角，洞口就会打开，你知道？（有7个角）2、智力宝库：把一张正方形或长方形的纸，剪去一个角，还有几个角？【从学生的年龄特点及兴趣出发，设计了他们喜欢的趣味练习“进山洞”，调动学习的积极性；通过解决智力宝库的问题：把一张正方形的纸，剪去一个角，还有几个角？培养学生用不同的方法解决同一问题的能力，使思维得到了进一步发展。】课堂总结     师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？能不能介绍一下你是怎么学会这些知识的？五、布置作业：回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗？六、板书设计认识角                         边                  顶点                             边  角有一个顶点和两条边组成