《我不能失信》教学设计教材来源:义务教育教科书《语文》/部编本2018版内容来源:小学三年级《语文(下册)》第六单元第4课主 题:追忆幸福童年课 时:第一课时授课对象:三年级学生设 计 者:xx目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:对学习汉字有浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。(2)基于阅读:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用。能复述叙事性作品大意,初步感受作品中生动的形象。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。(3)基于口语交际:学会认真倾听,就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。能说出自己的想法和感受。 2.教材分析这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。本文作为略读课文,教学时可适当放手让学生自主阅读,在自读自悟的基础上,与同学交流自己的阅读感受和成果,体会阅读的乐趣,提高阅读的能力。3.学情分析基于识字写字:生字中“耀、叠、歉”三个字笔画较多,不易识记,“庆、盼”二字相对难度小一些。基于阅读:课文情节简单,内容贴近儿童生活体验,理解课文不会有很大难度。对文章表达的思想感情理解停留于表面,理解不够深刻,不太会联系生活实际。基于口语交际:学生能认真倾听,但不能够很准确流畅地在表达自己的想法和感受。教学目标1.认识“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字。2.能结合课文内容,联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话,体会学习人物诚实守信的可贵品质。评价任务1.运用多种方法,会认“耀、庆、盼、叠、歉”五个生字。2.通过朗读、默读、听范读能理解课文内容,理解课文结尾处宋庆龄的话,并能体会人物诚实守信的可贵品质。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一谈话导入激趣揭题(3分钟)
活动一1. 谈话导入、揭示课题。2. 理解课题“失信”(完成目标二)
激发学习兴趣,理解课题。(评价目标二)
环节二识记生字理解课文(10分钟)
活动一(5分钟)1.检查预习。2.交流识字方法,巩固生字。(完成目标一)
识记“耀、庆”等五个生字。(评价目标一)
活动二(5分钟)1.听范读,把握课文内容。2.讨论交流课文讲了一件什么事。(完成目标二)
听范读,把握故事内容。(评价目标二)
环节三品读语言体会品质(12分钟)
活动一:(12分钟)1. 自读课文,圈画描写小庆龄诚实守信的句子2. 交流、品读、体会小庆龄的可贵品质3. 理解文末小庆龄的话。(完成目标二)
通过圈画句子,做批注,朗读,分角色读体会人物可贵品质。(评价目标二)
环节四联系生活拓展升华(5分钟)
活动一(5分钟)1、 讨论如果你遇到这种情况,你会怎么做?2、 故事分享(完成目标二)
通过设身处地的思考,分享自己的故事,体会并学习人物诚实守信的品质。(评价目标二)