《静夜思》教学设计

《静夜思》教学设计目标确定的依据1.基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确。字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.基于口语交际学习课文，能用自己的话说一说古诗内容。4.基于写作懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的句子。教材分析    这是本册教材中第一次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。再者，这首古诗诗句浅显，因此在教学中应以学生自学为主，联系生活实际，体会诗中意境。学情分析1.基于识字写字通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首，要把课文的重点识字融于学文中。2.基于阅读课文采用古诗的形式，寓常识于生动形象的诗句之中，符合儿童特点。但学生的阅读能力有待提高，大部分学生已经能够做到流利朗读，但是能够做到有感情朗读的还不多，教师必须范读或领读。3.基于口语交际在口语交际中，学生很乐于表达，但表述不够有条理，说话有不完整的地方。我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，自由表达。4.基于习作一年级大多数学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来，但是语言表达不够准确、完整。教学目标1.读准9个生字的读音，会写“思、床、前、光、低、故、乡”7个字 。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，理解古诗的意思。3.通过朗读古诗，感受诗歌所描绘的美好意境，理解诗人思念故乡、思念亲人的心情。评价任务    1、通过认读生字卡片、自读、赛读，读准9个生字的字音。通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式，会按笔顺正确书写7个生字。（教学重点）2、通过范读、跟读、对读等方式，正确、流利朗读课文，并背诵课文。    3、借助图画，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡、思念亲人的心情。设计意图：学生交流际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学过程 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动   环节一： 情境导入，揭示课题。   活动一： 出示图片，导入新课，揭示课题。 活动二： 学生交流关于诗人李白的相关知识。 学生能用自己的语言揭示课题的意思。 能简单介绍作者。   出示课件，导入新课。介绍诗人李白。 正确流利朗读课文，读准9个生字的读音   环节二: 初读古诗，认识生字 活动一： 1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2、圈出生字，边圈边读，加深印象。 活动二： 1、小老师带读生字，齐读生字。 2、去掉拼音抽读生字。 3、认读词语。（完成目标一） 通过教师范读,学生自由读做到把字音读准，把句子读通顺。 （评价目标一） 评价标准：字音读准，句子读通顺。   师范读课文，指导学习生字 有感情地朗读课文并背诵课文，理解诗句的意思。通过朗读古诗，感受诗歌所描绘的美好意境，理解诗人思念故乡、思念亲人的心情。     环节三: 细读古诗，理解诗意，背诵古诗。理解诗人思念家乡、思念亲人的感情。 活动一： 1、通过讨论交流，理解具体词语及诗句的意思。 2、带着自己的理解有感情地朗读课文，组内展示交流。 3、自己背课文，同桌相互背课文。（完成目标二) 活动二: 结合具体图片感受古诗的意境，理解诗人思念故乡、思念亲人的感情，同伴互相交流。（完成目标三） 学生能用自己的话说一说诗句的意思。 学生能熟练背诵古诗。 （评价目标二） 学生可以用自己的话说一说对诗句的理解，理解诗人思念家乡、思念亲人的感情。这是一首和（   ）有关的诗。诗中表达了作者李白（                   ）的心情。 （评价目标三） 1、教师范读古诗。 2、讲解词语，引领学生理解词语及诗句的意思，理解诗的意境。 3、组织学生背诵。   会正确规范书写“思、床、前、光、低、故、乡”7个字 环节四： 书写生字 交流展示   活动一： 1、出示生字，学生观察笔顺，交流书写注意问题，书空练习。 2、教师范写。 3、学生书写并展示。（完成目标一） 1.能按笔顺正确书写七个生字。 2.坐姿端正，执笔姿势正确，页面整洁，不涂抹。 （评价目标一） 评价标准：正确美观、执笔姿势正确、坐姿端正。 1、出示生字，组织学生观察 2、教师范写。 3、组织展评     环节五：全课小结，拓展知识 活动一： 1、小组内交流本课的收获。 2、朗读和相关月亮的诗句。   语言组织准确，意思表达清楚。 诗句认读准确，流利。 1、教师课堂小结 2、出示诗句，组织朗读   布置作业 1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 2、看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。