劳动与技术《制作串珠》教学设计

劳动与技术《制作串珠》教学设计【课程标准】：(1) 通过亲历、参与活动、 获得有积极意义的价值体验。 初步形成集体思想、组织观念。(2) 能在教师的引导下，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。(3) 通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能;学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。根据课标准要求制定本次活动的目标如下：【活动目标】：1、我能通过欣赏串珠饰件提出感兴趣的问题。2、我能通过观察、讨论串珠的结构造型和功能，制订制作串珠的活动方案 。3、我能运用信息技术收集、观看、动手模仿、操作实践，初步掌握串珠制作方法和基本技能 。体验课题研究的过程与方法。4、我能在欣赏和实践中感受美、体验美、创造美。      【学情分析】四年级学生具有初步的观察能力和动手操作能力， 好奇心强；有自己的想法；好动，意志不坚强、遇到困难容易退缩，团队团结协作意识薄弱。根据学生的年龄、心里特点，利用学生好奇心和探究心理来激发学生，让他们在实践操作中体验成功与合作的快乐。 【活动重难点】：串珠过程中，绳子打结、层次把握重点，也是难点。 【活动材料准备】：1、开口盒子若干、各色亚克力珠中珠若干，鱼线若干卷，剪刀，尖嘴钳。2、活动前的分组分工安排及要求：将学生分成若干组，每组6人，举荐一名小组长。并做好安全知识教育。【活动时间】活动分2个阶段进行【活动过程】         第一阶段     活动准备阶段. 环节一：活动主题的生成（一）、问题提出多媒体出示串珠图片，孩子们，你在什么地方见过这些精美饰品？你有什么问题要提出吗？预设：1、这些工艺品叫什么名字？2、这些漂亮的串珠是怎么制作出来的？3、虽然这些串珠好看，但是我还想设计一种适合我自己的？……过渡语：同学们看到这些工艺品小手已经痒，痒跃跃欲试了。这么漂亮的串珠到底怎样制作出来的！那么，我们就一起来研究一下，看看怎样来制作串珠吧！（二）观察、讨论。出示事先准备好的串珠工艺品。要求：仔细观察思考：这些串珠是有哪些材料构成的？（珠子、连线）这些材料有什么特点？  串珠有哪些图形构成？ 绳结是怎样打成的？串珠有怎样的装饰功能？1、自己观察，然后小组内交流。2、交流反馈。板书：材料特点：（珠子特点、连线特点、绳结特点）串珠结构：（串连方法、打结方法） 3、预设后教环节：（1）、投影串珠作品（2）、展示不同的串珠作品实物，介绍各类作品的特点及用途。（3）、教师以一件有代表性的作品为例，分析其空间结构，并穿插介绍各种创新方法。小结：不同的串珠结构设计会产生不同的效果，一个新奇的创意设计会使被装饰物品锦上添花！（三）、确定活动主题：你准备做一个怎样的串珠作品呢？环节二：制订活动方案过度：要想制作别具一格的装饰件，要有一个完美的活动方案，制作活动方案时，要考虑周全 。如：我准备制作什么装饰品？制作饰件的用途。制作时需要的工具、材料准备。设计的样图。制作步骤。一一列举出来，准备越充分，越能保障制作成功。环节三、组内计划交流，小组之间借鉴互相取长补短。尤其是图形设计制作步骤。 第二阶段    制作、展示实践活动 环节一、导入：这一周，同学们根据自己的设计的不同的图案，准备自己喜欢的不同颜色的珠子，串珠子的绳子等。据了解，有好多同学已经从别人那里和在网络上讨教串珠子的方法和打结的方法。环节二、出示视频片段体验基本方法和常用的技巧。1、边观看视频并边学习串珠的基本方法与常用技巧。2、组内讨论、交流互相帮助，尝试不同的串珠方法，尝试串出一些基本的环，体验其中的各种常用技巧，不断练习多次，达到基本熟练。温馨提醒：制作时把不同的珠子放置在不同的盒子里，以便选择。环节三、根据自己的活动方案进行创意串珠。提醒学生，遇到问题，及时寻求帮助， 教师巡视点拨各组的难点 。环节四、作品展示、交流评价。小组内成员互评选出优秀作品代表本组进行展示。再组与组进行评价优选。1、评价内容包括：如下图2、评价原则：关注过程，兼顾结果。3、评价方式：包括个人评价，小组评价，老师评价。 环节五、拓展应用大家通过这次的制作活动，展示了自己的才能，提高了自己动手实践能力，在活动中收获快乐，也体现了自己的价值。 通过学习，我们制作了这么多精美的串珠，分享一下你的感受吧！下一步你还有什么打算？（引导生成新的活动主题，继续研究。）