《唯一的听众》导学案

《唯一的听众》导学案 【学习目标】 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 【学习重难点】 引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的感激之情。 学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。注意体会关键词句在表情达意方面的作用。 课时安排：２课时 学习过程： 一、预习达标 （一）认真读几遍课文，扫清字词障碍，完成下列各题。 1、看拼音，写词语。 shén shèng zhuāng zhòng shēng wàng jiè yì （ ） （ ） （ ） （ ） huāng táng  liū zǒu   zhuīwèn  dà chī yì jīng   （ ） （      ） （ ） （ ）  2、在括号里填上恰当的汉字，组成词语。 yōu （ ）久 （ ）静 （ ）愁 （ ）秀 yí （ ）式 （ ）妈 （ ）忘 （ ）动 jìng 平（ ） 干（ ） 环（ ） 眼（ ） （二）整体感知，梳理层次。 1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。                                                                                       2．依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。  ①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨 （三）自我挑战 默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。 （ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人 （ ）的眼睛，像（ ） （ ）的语言 （ ）地望着我 （ ）的教授 “唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？   （四）读完课文，我还有以下几点疑问：                                                                                       二、合作探究 １、 “我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。 ２、浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。 ３、找出课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。                                                                                                                                 三、达标训练 １、圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。 1因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。    （    ） 2我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。 （    ） 3她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水……       （    ） 2、读写结合，大胆表达。 “平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。 l 当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说：                                                       l 当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说：                                                         l 当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说：