《我为你骄傲》教学设计

《我为你骄傲》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第六组教学主题：课文                   课时：第二课时授课对象：二年级学生            设计者：  校亚利        目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1) 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。 (2) 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。解读：．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2．学情分析二年级学生年龄小，他们虽然已经懂得一定的道理，会处理与思考一些简单的事情，有处理简单问题的能力，但他们在生活中却常常犯这样那样的错误。比如打破别人家的玻璃，他们常常刚犯错的时候选择逃避，不承认，经过一段时间艰难的自我斗争，终于鼓足勇气承认自己的错误。这篇文章意味深长，以情动人，以情感人，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义。3．教材分析《我为你骄傲》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第六单元的第二篇课文。讲的是一个小男孩一不小心砸碎老奶奶家的玻璃，尽管当时没有承认，但内疚的心理却伴随了他三个星期。最终把钱赔给老奶奶并给老奶奶道歉，而老奶奶也原谅了他，并真诚地表扬他的故事。告诉我们这样一个道理，要学会承担责任，学会宽容别人。本课的学习对于指导二年级学生如何认识事物和看问题解决问题具有很强的现实意义。学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、正确，流利，有感情地朗读课文。评价任务任务一：正确、流利、有感情的朗读课文任务二：学生充分发挥想象，续编故事。教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 课前复习   活动一   学生开火车读课文中相关词语。 便条  微笑 报纸 风和日丽 能正确识记本课生字，正确、流利地朗读课文。 （评价目标一） 活动二   便条的解释与多音字的学习。 环节二 学习七自然段。 活动一   自由读课文。边读边想：小男孩做什么觉得很开心？ 同桌分角色朗读，找出“我”指的谁？“你”指的是谁？ 学生在读中想象故事的情形，体会语气，达到有感情朗读课文的目的 （评价目标一）   活动二   反馈：      预设：如果是你把老奶奶家里的玻璃打碎了，你准备如何做呢？认真思考一下回答问题。      小男孩做错事情之后是如何做的？他和你的做法一样吗？他为什么这样做？这样做之后心情怎样？ 通过体会角色感情，初步理解文章内容 （评价目标二） 环节三 提炼文章主题 活动一      小组讨论： 小男孩错在哪里？  结合学生生活体验和教师的点拨，加深文章理解 （评价目标二） 活动二   小男孩的心理有什么变化？ 环节四 文章升华 活动一   课堂小练笔： 如果你是小男孩，你会在便条中写些什么……           学生充分发挥想象，续编故事。（评价目标二）   活动二 个别展示自己做错事的故事