《交通与安全》教学设计
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《交通与安全》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《交通与安全》教学设计活动目标:1、会围绕交通与安全提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。2、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点:学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备:教师:有关交通与安全的课件、活动方案空白表。学生:课前搜集有关交通与安全资料。活动过程:一、谈话导入,引出主题同学们,你们每天都是怎么来学校的?(坐公交车、爷爷骑电动车送、爸爸或妈妈开车送)各种各样的交通工具给我们的出行带来了方便。你们知道古时候的交通工具有哪些吗?我们一起来了解一下交通的发展吧。(出示图片介绍交通的发展)从古到今,交通工具发生了许多的变化,道路环境也发生着变化。看!行人有序的过马路、汽车遵章行驶,道路上井然有序。(出示图片)同学们你们有坐飞机来的吗?轮船呢?看来呀,大家都能根据路途的远近选择合适的交通工具。今天老师来给大家上课,平时开车只需要十分钟,可是今天却用了将近半个小时,你们知道原因吗?(堵车、等红绿灯、发生交通事故......)是呀,你们说的这些在平时的出行中都有可能发生,老师今天在路上的确遇上了一起小小的交通事故,两个骑电动车的由于车速太快,撞在一起,导致交通堵塞。一个小小的不文明的交通行为,如:闯红灯、翻越护栏等都可能发生危险,甚至危及生命。(出示图片)交通工具的发展给我们的生活带来便利和快捷的同时,同时我们还要注意安全问题。今天我们就来开展“交通与安全”综合实践活动。(板书课题 )【设计意图:通过创设情境,图片展示,让学生体会交通安全的重要性。】二、交流话题,提出问题一个苹果从树上掉下来,砸到了牛顿的头上,他摸了摸被砸痛的地方,就想到了一个问题:苹果为什么不向上升,而总是向下落呢?科学家和普通人最大的区别就是:爱提问题,爱问为什么?关于“交通与安全”你们有没有想知道或感兴趣的问题?我们都有问题想提,一个、两个......这么多的问题想提,下面我们就在小组内提出你们的问题,然后记录下来。我们先来看一下小组活动要求,谁来给大家大声的朗读一下?小组合作要求:(1)全员参与,轻声交流。(2)每人提出1-2个感兴趣的问题。(3) 合理分工,选出记录人填写表格。预设问题:1、为什么会发生交通事故?2、看到交通事故我们该怎样做?3、怎样才能避免交通事故的发生?4、人们明知道闯红灯很危险,为什么还要闯红灯呢?5、为什么人们知道交通规则却还要违反它?6、交通事故分为哪几类?7、为什么要注意交通安全?8、交通标志的含义是什么?……【设计意图:通过牛顿的故事,会围绕“交通与安全”提出自己感兴趣的问题,增强问题意识。达成活动目标1。】三、梳理问题,归纳表述。面对“交通与安全”这个大主题,你们提出了这么多的问题,你们可真了不起啊!可是这么多的问题,我们不可能一一拿来研究,研究哪一个呢?在教师的指导下把提出的问题进行分类、归纳,有相同或相似的问题进行合并。我们想知道每种交通标志的含义。我们对交通安全的法规感兴趣。我们想更多的了解造成交通事故发生的原因。我们想知道人们对交通法规的认知情况。1、每种交通标志的含义是什么?2、交通安全的基本法规有哪些?3、造成交通事故的原因有哪些?4、怎样防范交通事故?5、人们对交通法规的认识情况?问题有了,接下来我们要合理分工,制定详细的活动方案来解决提出的问题。在制定方案的时候,一般把问题写成主题,如:每种交通标志含义的研究。把问题转化成研究的主题方法:1、在转化主题时,把问句改成陈述句。(去掉问号和问词)2、有时根据需要加上一些词语或研究的方法。三、小组讨论,把问题转化成主题1、小组讨论交流,把本组的问题转化成主题,填写表格。2、汇报、展示各小组的主题。【设计意图:学生会将问题转化成主题,提高学习能力。达成目标2。】四、小组讨论,初定方案。1、在小组商量怎样开展活动,初步制定活动方案。讨论:小组研究的目标;小组研究的内容;小组研究方法;小组研究的注意事项。【设计意图:通过经历制定活动方案的过程,让学生学会制定计划。】2、回顾一节课的活动,谈谈这节课的收获。板书设计:交通与安全提问     合并    筛选转化主题

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