《花钟》教学设计
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《花钟》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《花钟》教学设计学习目标:1. 会读19个词语,运用自己的方法学会不理解的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,感悟文章语言的准确与生动,激发学生对祖国语言的热爱之情。3. 学习运用多样的句式表达。学习重点:能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段,运用各种方式帮助学生理解词语的意思。学习难点:学习运用多样的句式表达。学习准备:    多媒体课件、花钟图学习过程:一、猜谜导入师:今天我们来猜谜语,请仔细听:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。看谁最聪明?生齐:钟!师:你们可真厉害!今天我们要一起学习的课文不是一口普通的钟,而是一口《花钟》,(多媒体出示课题),赶紧打打招呼吧!(师补充板书)二、读通课文,初步感知1、朗读、理解课文第一句话。2、听读课文,整体感知。3、默读课文,划出本课的生字词。4、学习生字新词。三、学习课文第一自然段,感知表达的多样性1、根据默读要求,默读课文第一自然段。2、学生反馈。3、集体朗读、感悟。4、根据课文中介绍的花开的时间,制作花钟。5、学生看着自己制作的花钟,再次感悟表达的多样性。6、小结:一天之内不同的植物开花的时间是不同的。四、学习课文第三自然段1、过渡:在很久之前,有一位植物学家就发现了这种规律并且发明了花的时钟,你们知道在第几自然段吗?2、学生齐读第三自然段。3、把这些不同时间开放的花种在一起会有什么样的现象呢?解词“陆续”、“大致”,联系第一自然段理解“左右”。五、学习第二自然段过渡:那么,为什么不同的植物开花的时间会不同呢?请同学们参照自学提示来完成你们的任务。1、 用自己喜欢的方式读一读第二自然段。2、 议一议,然后填一填。3、 用自己的话说一说“为什么昙花会在九点左右含笑一现呢?”六、总结好了,花开的秘密已经揭开了,想必大家一定很开心吧。下面让我们一起再把课文读一遍,再次体会大自然的美丽与神奇吧!今天,我们一起漫游了花的海洋,领略了它的美丽与神奇,只是很可惜,这花钟上还有几个时刻没有花来表示,你们有信心把它们补充完整吗?希望同学们做个生活中的有心人,都能养成留心观察周围事物的好习惯。板书设计:13.花钟 学生做的花钟

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