小学语文《小猴子下山》基于标准教学设计

小学语文《小猴子下山》基于标准教学设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2016年第1版内容来源：小学一年级语文（下册）第七组单元主题：好习惯课    题：《小猴子下山》课    时：共  一 课时，第 1 课时授课对象：小学一年级学生设 计 者：目标确定的依据    1.课程标准的相关要求   （1）养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。                       （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。                        （3）在朗读时能借助拼音，读准字音。                              2．教材分析    本文插图生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“ 掰、扛、扔”等动词说话。教学中，还要引导学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。                                         3．学情分析    本课非常符合学生的年龄特点，本课的教学重点了解表示动作的词的不同含义，并学习运用，能说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。                                                         4.学习目标    （1）认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。                                                                  （2）正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词说一句话。                  （3）借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。                                                        5、评价任务   （1）通过观察、游戏、比较、书空、描红的方式，识记生字，进一步了解生字在田字格中的位置，发现共同和不同点。达成目标1。   （2）通过各种形式的朗读、交流和联系等手段，理解这些动词的意思并学习运用，说说故事的主要情节，达到正确流利朗读课文。达成目标2、3。