《棉花姑娘》教学设计

《棉花姑娘》教学设计教学目标：1、巩固识记燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦十个生字和大头一个偏旁；会写干、七、星三个生字。2、正确流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3、通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。4、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重点：认识10个生字，会写3个生字；正确流利地朗读课文。教学难点：读出文中祈使句请求的语气，读好对话。了解课文中提到的科学常识。教具：PPT教学过程：一、积课前累：背诵古诗《题西林壁》。二、复习导入1、PPT出示本课生字词，自由读，开火车进行检测。2、复习课文大意。棉花姑娘是怎么请求医生的呢，今天我们继续学习棉花姑娘这一课。三、学习2、3、4自然段师：棉花姑娘是怎么请求医生的呢，请同学们自主阅读课文第234段，找出那句话，并用横线画出来。1、生找出这句话：请您帮我出害虫吧！个生读、体会这句话中的礼貌用语，体会棉花姑娘的语气。2、分角色朗读课文。四、学习第五自然段师：棉花姑娘连续请了三名医生都不能帮他治病，难道只能这样下去了吗？（生回答不是）从哪儿看出来的？自由读第五自然段。利用图文介绍七星瓢虫，读好七星瓢虫瓢虫的话，理解惊奇的意思，组内进行对话练习。五、学习最后一段师：棉花姑娘的病治好了，她变得更美啦！齐读最后一段。从哪句话中看出来，棉花姑娘更美了？（生回答）1、进行换句练习，把碧绿碧绿的换成碧绿的，雪白雪白的换成雪白的，可不可以？2、进行拓展练习，碧绿碧绿的叶子，还有碧绿碧绿的什么呢，雪白雪白的棉花，还有雪白雪白的什么呢，仿照句式说相同句式的词语。六、总结通过学习这篇课文，我们知道了不同的动物能消灭不同的害虫。你还知道哪些益虫呢？七、我会写1、PPT出示要写的字。2、学生仔细观察，说说写这个字是需要注意的地方和重要笔画儿的位置。3、扩词，书空练习。4、范写。5、练写、反馈八、作业把棉花姑娘的故事讲给家长听！