五年级音乐《我是草原小骑手》教学设计
加入VIP免费下载

五年级音乐《我是草原小骑手》教学设计

ID:159827

大小:6.4 KB

页数:3页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
                          一、激情导课   1、导入新课   师:今天,老师给大家带来了一首非常好听的曲子,想听吗?这首乐曲的名字叫《赛马》,请大家边听边想象,从这首乐曲中你仿佛看到了什么?(播放赛马,学生谈感受)你能模仿一下赛马选手的样子吗?   师:瞧大家那神气十足的样子。你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗?(板书:蒙古族)   师:对,他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。蒙古族给你留下了什么样的印象,能简单地说说吗?   2、明确目标   师:今天,老师还给大家带来了一位新朋友。你们看,谁来了:   课件出示:喜羊羊  你们认识他吗?今天,由他当小导游带领大家到他的家乡大草原上去好好玩一玩,那里的景色可迷人了,你们愿意去吗?   师:让我们跟着喜羊羊一起出发吧!你们看,一望无际的大草原来到了。   课件播放:草原风景图、民俗图  背景音乐《牧歌》   师讲解:  蒙古大草原在我国的北部,那里景色非常迷人,蓝蓝的天,白白的云,还有那一望无际的绿草地。蒙古族人放养着许多牲畜,需要大量的水源和草地,因此他们要经常搬到不同的地方去居住,所以他们住在这样一个容易装卸的“小房子”里。谁知道这样的房子叫什么?(蒙古包)你知道的可真多。那达慕是草原人民一年一度的传统盛会。在这场盛会上,自然少不了男子三项竞技:赛马、射箭、摔跤,你瞧,他们多神气。   师:你最喜欢哪项活动?能模仿一下吗?(学生各自做动作)   师:看大家那兴奋的样子,今天就让我们一起走进第5课《我是草原小骑手》,共同感受草原人民那多姿   多彩的生活。(板书课题)   二、民主导学   师:蒙古族的小朋友看到我们来了,高兴地唱起歌来欢迎我们呢?请大家   出示:任务一:听一听   认真地倾听歌曲,一边听一边思考蒙古族的小朋友们在干什么?   播放歌曲《我是草原小骑手》   师:孩子们在干什么?通过歌声,你感觉他们对大草原怀着怎样的感情?如果你就是草原上那位优秀的小骑手、小射手、小摔跤手,你的心情会怎样?   师:下面就让我们带着这种自豪、欢快的情绪一起来学唱歌曲《我是草原小骑手》。   出示;任务二:唱一唱   用欢快、自豪的情绪来学唱歌曲《我是草原小骑手》。   自主学习   1、请大家再次认真地倾听歌曲,心里可以跟唱,也可以随着音乐做自己喜欢的动作。同学们听得多认真呀,已经被音乐深深地陶醉了。   2、让我们随着音乐,轻轻地哼唱歌曲,共同来感受孩子们快乐的心情。   3、会了吗,多自信呀!试着放开声音带着歌词一起来唱歌曲的第一段。   教师伴奏,学生唱第一段。   师:你们觉得哪个地方比较难唱。说出来老师来帮助你。   (1)后2个乐句     教学“下滑音”   师:先听老师唱一遍,你听出和你唱的哪儿不一样?(生:最后一个音像滑滑梯一样)这样更能让我们感受到什么?(蒙古族孩子们活泼开朗、自信豪放的性格特点。)为什么要这样处理呢?那是因为在这几个音的上面有这样一个记号,在音乐中我们称它为下滑音。(板书)它的特点就是像玩滑梯一样,从高音快速滑向低音,而且要唱得轻而短。一起来一次,教师示范,学生模唱。   (2)教学大跳音程   生:我们不会2、4句。教师对比演唱两种唱法,1种加附点,1种不加附点。你认为哪种更好听,为什么?教师教唱第2乐句,注意音准。可以让学生唱谱。找到相同特点的句子来唱一唱。注意音准的变化。   5、跟着教师的伴奏完整地演唱歌曲的第一段。   6、你觉得这段中最能体现孩子们自豪、骄傲地地方在哪儿?这几句要唱的强一些。第5句的衬词要唱的相对弱些。再来唱一次,看谁能成为草原上最出色的小骑手。(小组对唱)   师:孩子们,真聪明。相信下面的两段,老师不教,你们也一定会了。   6、自学歌曲2、3段。   同桌两人随着音乐自学歌曲2、3段。不会的请互相教一教。都学会了,请一起坐好。   7、检查自学情况。学生跟原唱全班齐唱歌曲。   8、去掉原声还会唱吗?我们来分组比赛一次。(男女生比赛)   三、检测导结   1、目标检测   综合表现:   (1)各小组注意:你们想用什么样的方式来表现这首歌曲呢?可以唱,可以敲,也可以跳。赶快在小组内互相讨论一下,分工明确后,抓紧时间排练。我们要比比看哪个组的创意最好,节目最精彩。   学生分组活动,排练。   学生分组展示。   2、结果反馈   价:你觉得哪个组的表演更好,请说出你的理由。   教师小结:我觉得两个组的孩子能在这么短的时间里,配合的如此默契,并勇敢地上台来展示自己,很了不起。不光表演得精彩,更唱出了草原儿女的心声。让我们在欢乐的歌声中,再一次尽情地唱吧,跳吧,敲起来吧!全体起立。   3、反思总结   草原人民的生活是如此的多姿多彩。同样,草原儿女创作的音乐也丰富多彩,有热烈奔放的,有优美抒情的,也有深沉感人的。课后,我们可以多搜集一些蒙古歌曲听一听,下节课,我们继续来感受蒙古族的音乐风格。  

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料