人教版四年级语文下册《两个铁球同时着地》教学设计
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人教版四年级语文下册《两个铁球同时着地》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
教学目标:  1、认识3个生字,会写12个生字,理解文中关键字词含义。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解课文内容,感知文本段落之间的联系,体会含义深刻的句子。  4、学习文中人物大胆质疑权威,不懈追求真理的品质。  课时安排:  一课时。  教学过程:  一、初读课文,整体感知  1、课题引入。(板书:课题)判断:两个铁球同时着地,在整件事中属于哪一部分?(板书:结果)  2、初读,理清文脉。  (1)出示“结果”。把本文中关于两个铁球落地这件事不同的两个结果找出来,读一读。  出示:  亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10镑重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”  一会儿,斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。  (2)读文讨论:面对这样一个人们都信奉的权威,一个看似真理一般的结论,(板书:信奉)青年数学家伽利略是怎么做的呢?  学生读文后讨论归纳:先质疑,而后不断反复试验,还做了公开试验,最后得出结论。  教师适时板书(质疑,试验)。  (3)尝试归纳:请用上板书的内容,结合预习体验,概括文本大致内容。  学生读文后尝试归纳。  3、出示词语,检测生字学习。  伽利略辩论信奉违背一磅拴住拖着释放宣布比萨胆大妄为固执  二、细读课文,层层剥笋  1、从“信奉”入手。  认识亚里士多德。  出示:  那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”  讨论:什么是“信奉”?  学生自由阐述观点。  出示:各种能表现“信奉”的资料图片。  亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”  2、直面“质疑”。  讨论:面对这样的权威观点,伽利略却产生了质疑,他的疑问是怎么产生的呢?读读相关的语句,尝试着把伽利略的想法讲述给大家听。可以先在小组中合作,之后推荐一个同学做代表在班级中交流。  学生:小组讨论,合作学习,推荐代表发言。  教师根据学生代表的发言,整理归纳伽利略的“推想”,并要求学生当堂尝试根据板书大致背诵相关课文段落。(板书:10+1>10;10+1

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