部编一年级下册语文《小青蛙》教案与反思
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部编一年级下册语文《小青蛙》教案与反思

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时间:2020-12-18

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资料简介
3 小青蛙?教学目标1.通过儿歌诵读,认识“清、晴”等12个生字和1个偏旁;会写“青、清”等7个生字和横折提这个笔画。2.了解含有“青”的汉字的特点,体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。培养喜欢小青蛙的感情,树立保护青蛙的意识。?教学重点了解含有“青”的汉字的特点,了解形声字的构字规律。?教学准备1.课文相关的图片及课件。2.制作本课字卡。?教学课时1课时?教学过程一、激趣导入。1.猜谜激趣。(出示课件)出示:“阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。”孩子们,猜猜看,它是谁?2.揭题板书:小青蛙3.说说你对青蛙有哪些了解。4.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)5.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)二、读文识字。(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听,并找一找含有“青”的字,圈画出来。(出示课件)2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。(出示课件)★学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议后再朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流。预设一:“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”。①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?预设:“清”,清水的“清”。导学:带三点水旁的字表示与水有关,谁还能说出其他带三点水旁的字。“晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是日字旁,表示与太阳有关。导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?扩词:雨过天晴、晴空万里。“睛”的部首是目字旁,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。②导学:怎样区分“睛”和“晴”?③想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)预设二:“眼、睛”都是目字旁。①说说这两个字都和什么有关。②请眨眨你们的小眼睛。5.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)男女生赛读第一句。★学习第二句。1.指生读第二句。2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)全班比读第二句。★学习第三句。1.指生读第三句。2.指生评议后再朗读。3.赛读。4.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。(2)引导学生交流如何识记这几个生字。5.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)小组比读第三句。三、指导书写。1.课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.根据结构特点,重点指导:青、请、气。(1)教师指导书写“青”。①导学:认真看一下:“青”共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红,再试写一个“青”,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。⑥学生再写2个“青”。(2)教师指导书写“请”。①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的位置。书写时需要注意些什么呢?②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红,再试写一个“请”,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。四、总结延伸同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?板书设计小 青 蛙清     情 青晴     请 (保护青蛙)?教学反思导入新课时采用猜谜语的形式,不仅激发了学生的学习兴趣,还了解了“青”的意思,为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。引导学生采用多种方法识记生字,在读文识字中抓住形声字的构字规律,字形与字义有机结合,培养学生的识字能力,激发学生对汉字的热爱之情。?课后习题答案第2题:请 清 晴 情

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