《鸿门宴》第二课时教案(苏教版高中语文必修三)
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《鸿门宴》第二课时教案(苏教版高中语文必修三)

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时间:2020-12-18

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资料简介
1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 教学重难点             学习古汉语的常用词语和特殊句式 教学参考 因特网 授课方法 诵读法 、点拨法 教学过程设计 一、激趣导入 据司马迁《史记?项羽本纪》记载:公元210年,秦始皇游会稽,项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥,威风凛凛的样子,便对项梁说:“彼可取而代之也。” 无独有偶,《史记?高祖本纪》记载:秦始皇南巡,仪仗万千威风凛凛。刘邦道:大丈夫生当如此。结果呢? 提示:这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下。  历史是何其残忍,让两个英雄生在了同一个乱世。公元前206年,这两个英雄在新丰鸿门(今陕西省)举行了。   那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会?项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色?   请看《史记•项羽本纪》之《鸿门宴》 二、作者、背景简介  1、司马迁和《史记》  司马迁(约前145—约前90),字子长,夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。   《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇,共526500字。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。  2、背景材料  公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。不久,项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王。自封为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。 三、运用点拨手段,引导学生分析文章重点字词句: 1、课文疏通: 师:接下来,就让我们一起走进惊心动魄的鸿门宴。抽同学朗读课文第一段,正音。然后全班齐读。 师:请一同学梳理重点字词的意义及用法,其余同学及教师补充讲解。(1)军( )霸上  (2) 王( )关中  (3)说( )项羽   (4)成五采()  (5)此其志不在小() 师:重点句子翻译: (1)珍宝尽有之(被动句) (2)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。急击勿失! 师:课文第一段记叙了哪几件事,对情节展开起了什么作用?  提示:第一件事:曹无伤告密”。矛盾挑开,故事开端;第二件事:范增进言。矛盾进一步激化,推波助澜,情节迅速发展。 师:项羽为什么大怒? 提示:巨鹿之战的胜利极大地提高了项羽的政治地位,使项羽高居诸侯上将军的位置。 四、小结 师:范增的进言说明了什么? 提示:范增发现,贪财好色的刘邦,入关之后竟然“财物无所取,妇女无所幸“刘邦这种做法显然是在收买人心,志存高远。就这一点而言,范增比项羽高明,他看出了刘邦远大的政治志向,力劝项羽尽早解决刘邦的问题。 师:全班齐读第一段。矛盾激化,我们已经了解了故事的开端,接下来我们再来看看事态又将会如何继续发展。

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