《新年的礼物》第1课时教学设计
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《新年的礼物》第1课时教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
教学目标:   1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化,并能为此高兴。   2.知道自己的进步不仅来自自己的努力,而且也离不开他人的帮助;每个人都能通过努力取得进步。激励自己继续进步,逐步养成积极向上的生活态度。   3.学习反思,初步具有反思、整理生活的意识。   教材分析:   《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课,是对整册内容的整理与归纳。本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件,引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化,并能为此高兴。让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步,发现新收获、悦纳新收获。   本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发,重在以整理、反思的角度开展教学。让孩子意识到进小学后的新收获,分析原因,学习反思。   学情分析:   入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期,每个孩子都收获满满。但是,一年级的孩子缺乏反思、整理的能力,发生以上变化而不自知,或知之甚少,这就需要通过老师的引导,意识到这种变化,并且由点及面、归类整理,让孩子进而产生正向激励,为进入下学期打好基础。   学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力,但对于他人的帮助往往容易忽视。教学中要加以正确引导,通过各种情境引发学生的回忆,从而学会感恩。   一年级学生的形象思维为主,故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容,支撑学生的回忆与反思。   教学重点:发现自己各方面的成长与变化,知道自己的进步有多种原因。   教学难点:意识到自己的成长离不开别人的帮助,学习反思,初步具有整理生活的意识。   教学准备:   1.白板课件。   2.手指卡   教学过程   教学内容   一、新年的收获   (一)我的身体长大了   设计意图   通过回忆身体的变化,感受自己长大了。   1.昨天老师请小朋友回家量身高,称体重,和去年相比,你发现了什么?   预设(1)个子长高了,小乐长高了3厘米了。你长高了几厘米呢?   预设(2)体重增加了,子涵的体重增加了5斤呢。   2.除了身高、体重,你的身体还有哪些变化呢?   出示图片(1)我们的脚变大了,幼儿园的鞋子穿不下了。   出示图片(2)以前的衣服穿不上了。   出示图片(3)你看看小华上幼儿园时和现在的小手印,你发现了什么?   出示图片(4)你们看小丁和笑笑的照片,乳牙都掉了!   设计意图   以学生的鞋子、手印等图片形式来展示学生的身体变化,符合学生的感知规律。   3.学生展示带来的实物,交流分享。   设计意图   通过实物的对比,让学生进一步感受自己身体的变化。   4.这一年可是特殊的一年,你们从幼儿园来到了小学,身体也随着时间在悄悄地发生着变化,我们长大了,高兴吗?那就大声地对自己说:“我长大了!”   (二)我的学习进步了   这一年,我们不光身体长大了,学习上的进步也不小。你看,我们会读很多书了。   1.出示绘本《长大这件事》。   设计意图   以绘本《长大这件事》为载体,既是对身体长大这一内容的总结,也是对我能读很多书的展示,还是对学生课外阅读《长大这件事》的导读。   2.请同学开小火车朗读绘本片段。   3.好有趣的一本书,课堂上只能读几页,剩下的希望小朋友课后再看。你课外又读了哪些书呢?   预设(1)你读了《蚯蚓的日记》,这本书太有意思了。   预设(2)你读的是《爷爷一定有办法》,这可是经典的童书,值得一看。   4.你们能读很多书了,真好!这一年,你们在学习上还学会了哪些本领?   预设(1)你会背课文了,你做了小主持人,你学写毛笔字了,你会跳绳了。   预设(2)呀,你真棒,从一个不会到每分钟能跳绳80个,老师都佩服你。   (5)你们学习上的新本领可不止这些呢,你们看。   播放学生学习进步的照片。   (三)我的生活本领更强了   1.出示活动任务,手指卡上写本领。   设计意图   用手指卡书写的形式展示学生生活新本领,让每个孩子都能有展示的载体。   2.分享交流说本领   预设(1)出示:学生展示自己新学会挂红领巾本领的手指卡:这位同学最拿手的新本领是挂红领巾了。会这样新本领的孩子请举手。   预设(2)出示:新学会摆碗筷的手指卡:请问家里哪餐饭是你摆碗筷的啊?   3.你们的新本领可多了,你们看……播放孩子各种学会新本领的照片,同时播放家长夸奖孩子的录音。   师:看了照片,你有什么想说的?   采访照片中的同学:听了大家和父母的夸奖,你的心情怎么样?   4.你们真能干,每个人在这个学期都有自己的收获和进步,在身体、学习、生活,各方面都有收获,你们真棒!(板书:身体、生活、学习)   5.听了大家的发言,看了照片,你发现了什么?心情怎么样?   预设(1)我们每个同学都有进步。   预设(2)我心里很高兴,美滋滋的。   预设(3)我们在身体、生活、学习各方面都有收获,不愧是小学生了。   师:看来,这一年每个人都在长身体,学本领,收获真不少。这就是我们收到最珍贵的新年的礼物,让我们一起来读读课题。揭示课题。   设计意图   生活技能进步最主要的学习场所是在家庭,引入父母的评价,家庭、社会、学校三位一体来整理孩子的收获。   通过会洗衣服了、扎辫子等具体而微的技能展示,让每个孩子都感受到成长的快乐。   让孩子自己总结、发现各方面的而进步,有助于培养他们的反思、整理能力。   二、收获哪里来   (一)分析学会新本领的原因   1.丁丁也读一年级了,他在学跳绳,你看,他怎么了?   是啊,丁丁碰到困难了,但是妈妈来安慰他。出示妈妈安慰她的图片   设计意图   以丁丁跳绳这一教材图片为例来分析收获哪里来,尽量贴近学生实际,用好教材内容。   2.分析自己学会新本领的原因   你们这些新本领是怎么学会的呢?   预设(1)哦,靠的是自己每天的不断地努力。像他就是每天坚持练习跳绳才学会的。   预设(2)靠的是不怕摔倒的精神才学会的溜冰。   3.在你学本领的时候,有没有得到过别人的帮助呢?   设计意图   引导学生明白不同的帮助有不同的方法。   预设(1)你碰到了难题,是同学帮助了你。她不仅教你方法了,还给你做示范。你学会了吗?   预设(2)每天陪着你一起练习跳绳,还鼓励你,这样你就慢慢学会了,是吗?   师:孩子们,我们学习新本领离不开自己的努力,也离不开别人的帮助,只要做到这两点,每个人都可以得到进步。   4.同学们,上了今天这一课,你有什么收获吗?   师:今天我们总结了这一年在身体、学习、生活各方面的收获,看到了自己的成长。希望明年,通过自己的努力与别人的帮助,可以学到更多的新本领哦。   课外作业:制作一张空白的新年贺卡(祝福语空白为下节课准备)。   设计意图   课外拓展练习,让学生通过空白贺卡的制作,为下节课讨论打好基础。   板书设计:    新年的礼物   身体   学习   生活

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