和朋友在一起教学设计(部编版七年级上册道德与法制)
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和朋友在一起教学设计(部编版七年级上册道德与法制)

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时间:2020-12-18

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资料简介
和朋友在一起  年级 七年级 科目 道德与法治 任课教师  授课时间   课题 和朋友在一起 授课类型 新课  课标依据   “我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的课标是:“”了解青春期的闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往和友谊,把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别的方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。”  教学目标 知识与  技能 1、了解自己的交友状况。  2、能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养在我观察、反思的能力。   过程与  方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法  通过“我的朋友图”的反思分享活动,引导学生深入梳理自己的交友现状与朋友关系,让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化,这是学生建立友谊的前提;通过“朋友的影响力”图、友谊故事的探究与分享,引导学生一起分享友谊故事,感受友谊的美好与力量,体会朋友在生命中不可替代的位置。   情感态度与价值观   能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。  能感受到友谊的力量和美好  教学重点难点 教学  重点   友谊的力量   教学  难点   我的朋友圈  教学过程 师生活动 设计意图   一、调查提问、导入新课  开展调查活动,提问:  当你遇到以下情况时,你最有可能找谁?父母,朋友,老师,还是其他人?  (1)当你遇到一件非常值得高兴的事情时,你最想与谁分享?  (2)当你遇到一件令人非常烦恼的事情时,你首先会告诉谁?  (3)当你感到孤独时,你希望有谁的陪伴?  (4)当你遇到困难时,你希望有谁来帮忙?  (5)当你心里有了小秘密,你愿意与谁分享?  教师统计调查结果,并总结:有人说,财富不是一辈子的朋友,而朋友却是一辈子的财富。朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途中,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的成长之路。今天,让我们一起认识朋友的重要作用。  二、展示学习目标  1、感受我们交友的范围和内容的变化;  2、探究友谊在我们日常生活中的重要作用;  3、知道和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。  三、探究新知:  (一)我的朋友圈  探究与分享:“我的朋友”图  组织学生完成教材第39页的“探究与分享”活动,并思考问题。  (1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?  (2)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?  学生在学习小组内分享交流“我的朋友”图填写情况,看看自己是否在同学的“朋友圈”中,思考讨论并回答教师提出的问题。  教师对学生的回答进行点评和引导。  探究与分享:  组织学生完成教材第40页的“探究与分享”活动,并思考问题。  (1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?  (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?  学生对活动中的两种对交友的看法进行评析。  教师对学生的回答进行点评和引导。  (二)友谊的力量  1.朋友的影响  探究与分享:朋友的影响力  组织学生完成教材第41页的“探究与分享”活动,并思考问题。  学生尽量选取同班同学为对象,说说其对自己的言谈举止、兴趣爱好、性格等的影响。  教师对学生的回答进行点评和引导。  展示知识点:1.朋友的影响  朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。  2.朋友的作用  探究与分享:我与朋友的故事  组织学生完成教材第42页的“探究与分享”活动,并思考问题。  学生尽量选取同班同学为对象,说说其与自己的相处点滴,感受友谊的温暖与快乐。  教师对学生的回答进行点评和引导。  展示材料:有关友谊的名言  多一个真正的朋友,就多一块陶冶情操的砺石,多一分战胜困难的力量,多一个锐意进取的伴侣。  ——小仲马  只有给你的朋友以某种帮助时,你的精神才能变得丰富起来。  ——苏霍姆林斯基  一个把自己和他人区别开来的人是不会得到幸福的,因为他越是把自己和他人孤立开,生活就变得越糟糕。  ——列夫•托尔斯泰  教师提问:以上名人名言说明了友谊对于我们的生活和成长有什么作用?  学生积极思考,回答老师的问题,然后阅读材料,感受友谊的伟大与益友的作用。  展示知识点:  2.朋友的作用  朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。  3.广交益友  展示材料:有关交友的名言  快乐有人分享,可以增加一倍;痛苦有人分担,可以减轻一半。  有许多良友,胜于许多财富。  ——莎士比亚  人生得一知己足矣!斯世当以同怀视之。  ——鲁迅  教师提问:我们需要结交什么样的朋友?  组织学生阅读教材第43页“马克思和恩格斯的友谊”材料。  展示知识点:3.广交益友  孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。  组织学生朗诵《真正的朋友》。  多媒体展示:  “友直,友谅,友多闻,益矣。”  “近朱者赤,近墨者黑。”  益友当亲,损友当绝。  朋友的重要作用?  1、朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。  2、朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。  3、朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。  四、课堂小结(见课件)  五、巩固练习:(见课件)  六、作业:  绩优学案:第七课时练习   通过问题调查,让学生初步感受朋友的重要性,感受与朋友的亲密的情感。导入新课学习  2、明确学习目标  通过填写“我的朋友”图,让学生关注自己的人际关系现状,引导学生主动探究交友对自己的意义,促使学生认识、反思自己的人际关系状况。  通过观点辨析,让学生懂得交友过程中有欢乐,也有苦恼,要克服闭锁心理,主动学会处理交友中的各种问题。  通过学生之间进行互动,增加学习的趣味性,让学生亲身感受友谊的温暖和重要作用。        检验学习目标是否达成

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