初中道德与法治人教版七年级上册第二单元 让友谊之树常青教学设计
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初中道德与法治人教版七年级上册第二单元 让友谊之树常青教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
七年级上册道德与法治让友谊之树常青教学设计   课标依据   本节课属于课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊   教学目标   知识与技能   1掌握交友的基本技巧,锻炼交友能力,能正确理性地处理朋友间的矛盾。、2、培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。   过程与方法   通过学习、讨论、探究学生知道建立友谊的方法及如何呵护友谊。   情感态度与价值观 通过学生分享自己的交友经验,体验友情的快乐与美好;通过设置的情境,帮助学生掌握交友技巧,锻炼交友能力,启发交友智慧,树立理性、积极、健康的交友观念。   教学重点难点 建立友谊。   教学难点 呵护友谊。   教学过程设计   教学活动过程:   一、情景预设   (1)导入新课:   (2)展示课题及学习目标:   本节课的学习目标是:(展示学习目标、学生朗读)   1、知道如何建立友谊;   2、怎样呵护友谊。   二、展示自学指导:学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。   1、如何建立友谊?   2、有助于建立友谊的方法有那些?   3、如何呵护友谊?   三、检查自学情况与课堂交流。   学生进行紧张的自学,教师进行巡视。   一、建立友谊   1.阅读教材P49运用你的经验,P50探究与分享及方法与技能,回答:   (1)你们是如何成为朋友的?你的回答是________。   (2)交朋友,任何时候都需要主动吗?   (3)交朋友,怎样做才算是主动?   (4)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬?   (5)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?   (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。   教师:建立友谊,需要开放自己、需要持续的行动。我们要学会将建立友谊的一些方法学以致用。特别是面带微笑、真诚夸赞以及耐心倾听等。   二、呵护友谊   1.阅读教材P51上面探究与分享,回答:   (1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?   (2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。   答案提示:(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更长久。   2.阅读教材P51下面探究与分享,回答:   (1)“我”该怎么做呢?   (2)朋友之间需要保持距离吗?   答案提示:(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应保持适当的距离,这是对朋友的尊重。   3.阅读教材P52探究与分享及方法与技能,回答:   (1)你和朋友发生过冲突吗?如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的名字,然后请同学一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理.   (2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。   4.阅读教材P53探究与分享,回答:   (1)左图中小清的说法,你能接受吗?   (2)右图中小玲的做法,你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办?   答案提示:(1)不能接受,这是对对方的不尊重,对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们。   教师:呵护友谊,需要我们用心去关怀对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。   四、课内小结:学生谈收获。   本节课我们一起学习了建立友谊的方法、呵护友谊的做法。希望同学们可以学会建立新友谊、学会正确处理朋友之间的冲突,让我们的友谊之树常青。   五、当堂检测:(见课件)   六、课后作业:见练习册p24---25页1---10题   导入提高学习兴趣。   明确目标,学习有方向。   带着任务思考学习,加深对课本的理解。   检查学习情况,   师生之间、同学之间合作交流,巩固知识。探讨问题,探索知识。   当堂训练,巩固知识。   课后作业,进一步巩固知识。

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