《让家更美好》教学设计及反思(人教七上道德与法治)
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《让家更美好》教学设计及反思(人教七上道德与法治)

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时间:2020-12-18

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资料简介
一、教学目标   情感、态度与价值观目标:培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感,以实际行动促进家庭和睦幸福。   能力目标:能以良好的心态面对家庭发展中的问题,学会有效沟通,做家庭成员的黏合剂。   知识目标:了解家庭结构的变化,沟通方式的变化,家庭氛围等,初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。   二、教学重点难点   教学重点:和谐家庭我出力。   教学难点:如何做家庭小小“黏合剂”。   三、教学过程   【导入新课】   歌曲欣赏:《让爱住我家》   问题:歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往,你的家庭温馨和睦吗?   学生活动:听歌曲,感悟歌曲中的意境,自由回答问题。   【新课讲授】   第一目 现代家庭面面观   结合上面的图示,说说现代家庭还有哪些特点。列出你观察到的现象。   学生活动:结合自己的平时观察,列出现代家庭的特点。   教师归纳:   1.新的生活方式形成;   2.通信方式越来越快捷方便;   3.生活方式越来越科学;   4.越来越重视对子女的教育;   5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。   6.家庭变得越来越小   7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。   8.家庭氛围越来越平等、民主等等。   第二目 和谐家庭我出力   欣赏宣传片《家和万事兴》体会家庭和睦,幸福美满的喜羊羊心态。   教师归纳:家和万事兴,家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭和谐需要家庭成员之间的努力。   1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。   学生活动:(1)制作“家庭美德快递卡”。   小组成员将卡片作为礼物赠送给其他同学,传递美德。   (2)传递“家庭美德快递卡”。   小组成员制作、传递“家庭美德快递卡”的收获与感受。   2.家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法。   学生活动:我是小小黏合剂。   我是小小“黏合剂”………当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们可以充当“黏合剂”,培养自己的协调能力。   (1)帮助家庭成员舒缓情绪。   如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示理解。   (2)明确自己是不偏不倚的中立者。   在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,而不是制造新的矛盾,解决矛盾时不偏袒某一方。   (3)引导家庭成员看到对方的优点。   选择恰当的时机,与家庭成员聊天,引导家庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。   (4)帮助家庭成员走出“面子”困境。   当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。   3.以良好的心态面对家庭发展中的变化与问题。   随着我们的成长,我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少,会带来人际关系的变化;家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。   四、板书设计   五、教学反思   本节教学设计突出以学生的学为主体,教师通过比较接近于学生的事例以及学生耳熟能详的歌曲为依托,将教材内容的讲解巧妙的融于其中,非常有效地激发了学生的兴趣,最终取得较好的教学效果。   教学设计尊重教材的编排,运用教材中提供的活动素材,做到了尊重教材,并对教材内容有一点拓展,起到了补充教材内容,充实课堂的作用。   教学设计的不足在于对学生的真实生活挖掘不足,如果能够利用学生的真实生活中的事例作为课堂教学的素材,效果会更加突出。

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