噪声的危害和控制教学设计(新人教版八年级物理上册)
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资料简介
第4节 噪声的危害和控制 2‎ ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎1.了解噪声的来源和危害.‎ ‎2.知道防治噪声的方法,增强环境保护的意识.‎ 过程与方法 通过体验与观察,了解控制噪声的方法.‎ 情感、态度与价值观 通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识.‎ ‎【重点难点】‎ 重点:知道噪声的来源及其危害;知道控制噪声的方法.‎ 难点:环境保护的教育.‎ ‎【教学准备】‎ 教师:多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找的资料、物理套餐.‎ 学生:闹钟、泡沬塑料、空纸盒、棉花、物理套餐、网上查找的资料.‎ 2‎ ‎┃教学过程设计┃‎ ‎  教师活动 设计意图 教师提问 ‎1.声音是如何产生和传播的?‎ ‎2.我们是怎样听到声音的?‎ ‎3.声音有哪些特性?‎ ‎(学生思考、回答.)‎ 使学生对有关知识进行回顾,以备本节使用.‎ 导入新课 今日说法:由一名学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容.‎ 演示:‎ ‎1.以中音播放一曲乐音,然后突然以很大的声音播放.‎ ‎2.先播放一曲乐音,再播放一段噪声.‎ ‎3.用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦,其声音听起来让人们感到非常不舒服.‎ ‎(体验中比较、思考并讨论,然后由学生提出问题并猜想.)‎ 提高学习兴趣,活跃课堂气氛 生活现象往往会促成学生对科学概念的理解,引起学生的重视.‎ 进行新课 一、噪声的来源 演示:观察噪声的波形,如教材第42页中图2.4-1噪声的波形.‎ 利用示波器观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉发出的声音的波形做比较.‎ 演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等.‎ 归纳结果:噪声的来源.‎ 引导学生讨论和发言,师生一起归纳.‎ 通过演示,使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识.‎ 培养学生的互助合作精神以及分析、总结问题的能力.‎ 2‎ 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 学生阅读教材第43页小资料,请学生回想在这些环境中的感受,并归类.‎ ‎(讨论5分钟,举手发言,讲述)‎ 小结噪声的来源并归类.‎ 举例:噪声对人们有哪些危害? ‎ ‎(学生发言,举各种例子讨论,举手发言.)‎ 讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么?‎ 发散思维,理论联系实际,学以致用.‎ 三、控制噪声 学生实验:(为了让学生感受更深,特增设教材上没有的实验.)‎ 实验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起,或将闹钟置于空纸盒中,或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了.‎ ‎(学生活动:按照步骤.两人一组,动手做实验、操作、观察、分析.)‎ 学生阅读教材图2.4-3几种控制噪声的措施的实例.‎ 阅读并归类,教师作补充.‎ 举例:生活中治理噪声的例子.‎ ‎(学生发言,举各种例子.)‎ 培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法.‎ 培养学生的自学能力.‎ 理论与生活实际紧密联系.加强学生的环保意识.‎ 课堂小结 ‎1.课堂小测试.‎ ‎2.测试反馈,师生共同评讲矫正.‎ ‎3.请学生小结.‎ ‎(1)噪声的来源.‎ ‎(2)噪声强弱的等级和噪声的危害.‎ ‎(3)控制噪声.‎ 通过练习,检测学习效果.‎ 最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用.‎ 布置作业 学生练习 对本节重点内容进一步巩固 ‎┃教学小结┃‎ ‎【板书设计】‎ 第4节 噪声的危害和控制 2‎ 一、噪声的来源 ‎1.物理学角度 ‎2.环境保护角度 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 三、控制噪声 ‎1.在声源处减弱.‎ ‎2.在传播过程中减弱.‎ ‎3.在人耳处减弱.‎

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