责任与角色同在教案2(新人教版九年级上)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《责任与角色同在教案2(新人教版九年级上)》 共有 1 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
第一课 责任与角色同在 ‎【教学目标】‎ ‎1.知识目标 ‎(1)知道责任的含义和责任的来源。‎ ‎(2)懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。‎ ‎2.能力目标 ‎(1)能够分清责任的来源,辨别自己的角色。‎ ‎(2)能够随着角色的变换,调整角色行为,承担不同的责任。‎ ‎3.情感、态度与价值观目标 ‎(1)对自己的责任有明确的认识,增强责任意识。‎ ‎(2)愿意为自己的行为负责。‎ ‎【教学重点】‎ 责任的概念;责任的来源。‎ ‎【教学难点】‎ 每个社会角色都要承担责任,人人都要具有责任感。‎ ‎【教学方法】‎ 活动式、体验式、讲授式。‎ ‎【教学课时】‎ ‎2课时。‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 ‎【导入新课】‎ 方法一:‎ 播放动画:为自己的决定负责 教师:请同学们观看动画,思考下面的问题:‎ ‎(1)小方面临的问题是什么?‎ ‎(2)你认为应该由谁来解决这个问题?为什么?‎ ‎(3)如果你是小方,你会怎样决定?‎ 学生思考、讨论并回答。‎ 6‎ 教师归纳:小方在星期日上午要面临三种选择,小方已经是中学生了,他应该自己做出选择,并且对自己的选择负责。在相互冲突的责任之间进行正确的选择,可以根据事情的紧迫性、重要性等做出选择。那么,在实际的生活中,我们应该如何学会选择,学会对自己的行为负责呢?这就是我们这一课要学习的内容。‎ 方法二(备选):‎ 教师播放相关三鹿奶粉的新闻。‎ 学生观看感悟。‎ 教师提问:“三鹿奶粉事件”用惨重的损失告诉我们每个人应该具备的基本品质是什么?‎ 学生回答(略)。‎ 教师归纳:“三鹿奶粉事件”用惨重的损失告诉我们每个人应该具备的基本品质是责任,人一旦缺少责任感,真善美将离我们远去,代之而来的假恶丑将使我们的生命得不到保证,社会将难以维系,人类将面临生存的挑战,所以责任重如泰山。什么是责任呢?我们的责任有哪些?(引入课题)‎ ‎【新课教学】‎ 我对谁负责 谁对我负责(板书)‎ 我的角色 我的责任(板书)‎ 第一环节:情景再现 方法一:‎ 播放动画:谁来赔 教师:请同学们分组讨论以下问题:‎ ‎(1)少年该赔钱给店主吗?‎ ‎(2)该少年的爸爸应该为孩子支付赔款吗?‎ ‎(3)你赞成该孩子爸爸的决定吗?‎ 学生分组讨论、交流。‎ 教师(积极引导学生自主探究,并在学生合作交流的基础上,适当归纳和点评):对于前两个问题,同学们都说得很好,‎ 6‎ 少年应该赔钱给店主。因为他已经是中学生了,应该对自己的行为负责。少年的爸爸也应该为孩子支付赔款,因为他是监护人,为孩子支付赔款是父亲的责任。但是,对于最后一个问题,老师发现同学们有赞成、反对两派意见。你们想听听老师的意见吗?(稍停)老师非常赞同家长的做法,因为家长的用意是在培养孩子的责任心,要求孩子必须对自己的行为负责。‎ 过渡:那么,请大家回忆自己的成长过程,想一想自己是从什么时候开始认识到要为自己的行为负责?随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?‎ 学生思考并回答。‎ 教师小结:随着年龄的增长,生活范围的扩大,责任的增多,我们懂得了要对自己的行为负责。那么,究竟什么是责任呢?‎ 方法二(备选):‎ 播放动画:奶奶,有朵花开了 思考:‎ ‎(1)你如何评价四岁小女孩的行为?‎ ‎(2)假设你就是那四岁的小孩,12年以后的你还会这样做吗?请说说你的做法,并从法律和道德的角度对你的行为进行评价。‎ ‎(3)结合以上两个问题,你有什么感悟?‎ 学生思考并回答。‎ 教师小结:随着年龄的增长,生活范围的扩大,责任的增多,我们懂得了要对自己的行为负责,那么,什么是责任呢?‎ ‎1.责任的含义 教师:请同学们分组合作,探究学生在家庭、学校、社会生活中,哪些事情是应该做的,哪些事情是不应该做的,并填写在表格中。‎ 应该做的事 不应该做的事 在家里 在学校 在社会 在交往 学生小组讨论并全班交流。‎ 教师归纳:通过同学们的讨论与交流。我们明白了责任包括两层含义:‎ ‎(1)责任是一个人应当做的事情;‎ ‎(2)责任是一个人不应该做的某些事情。‎ 第二环节:众志成城 抗震救灾 6‎ 播放视频:阳光总在风雨后 学生:观看并思考下列问题。‎ ‎(1)在抢险过程中,哪些人承担了责任?‎ ‎(2)他们承担了什么责任?‎ ‎(3)他们承担的责任来自哪里?作为一名中学生你能为灾区做点什么?‎ 哪些人 什么责任 政府领导 消防队员 部队战士 医务人员 记者 社会各界 学生 教师指导学生完成表格的内容。‎ 学生认真完成表格并全班交流。‎ 教师及时适当点评。‎ 过渡:我们生活在社会中,社会中的每一个成员都要承担他应当承担的责任,那么责任是如何产生的呢?这是我们接下来要继续学习的内容。‎ ‎2.责任的来源 教师:责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现在生活的方方面面。‎ 责任的来源:(1)对他人的承诺;(2) 分配的任务;(3) 上级的任命;(4) 职业的要求;(5)法律规定;(6) 传统习俗;(7) 公民身份;(8) 道德原则等。‎ 第三环节:活学活用 教师:为了帮助大家理解责任的来源,请完成下面的问题。‎ 下面的责任来自哪里?‎ ‎(1)父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自:‎ ‎(2)学生的主要责任是认真学习。这个责任来自:‎ ‎(3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自:‎ ‎(4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自:‎ 6‎ 学生:思考并认真完成在教材上。‎ 教师:点评学生的发言并归纳。‎ ‎(1)父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自:法律规定、道德原则、传统习俗。‎ ‎(2)学生的主要责任是认真学习。这个责任来自:法律规定、公民身份、分配的任务。‎ ‎(3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自:法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。‎ ‎(4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自:职业的要求、法律规定、道德原则。‎ 教师:从以上关于责任的来源的事例中,我们可以看出,许多责任来源于多个方面。请同学们再列举其他人的责任来源(如教师、军人等)。‎ 学生举例说明。‎ 播放动画:第12块纱布 教师提问:动画中“坚持己见”的护士做得对吗?如果换作是你,你会怎么做?‎ 学生讨论并回答。‎ 教师总结:我们在社会中生活,扮演着不同的社会角色,而每一种角色都意味着一种特定的责任。因此我们每个人都应该树立强烈的责任意识。‎ 接下来大家放松一下,做个小游戏。‎ ‎3.每一种角色都意味着一种责任 第四环节:角色扮演(小游戏)‎ 准备五张小纸片,写下自己所扮演的五个角色,如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹(兄弟)”、“乘客”等等。‎ ‎(1)组内交流,每个角色分别要承担什么责任。‎ ‎(2)把自己最想放弃的角色扔到小组中间,并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色,说出扔掉这些角色时的感受。‎ ‎(3)说明自己最珍惜的角色及其理由。‎ 活动中思考下列问题:‎ ‎(1)一个人在不同的场合扮演的角色是否相同,承担的责任有无变化?为什么?‎ ‎(2)一个人在不同的时期因角色的变化,其承担的责任有无变化?‎ 学生活动。‎ 教师强调:每一种角色都意味着一种责任,而且在复杂的社会生活中,每一个人在不同的场合、不同的时期扮演着不同的社会角色,每一种角色都要求他尽到自己相应的责任。‎ 6‎ ‎【巩固新课】‎ 畅所欲言:作为未来社会的建设者和接班人,今天的中学生应该承担哪些责任呢?‎ 播放动画:小方的昨天和今天 教师:正如动画中高震东先生所讲的,我们每个同学都要有负责任的心态,成为负责任的社会公民。而不能像小方那样,没有把自己的责任落实到自己的行动上。‎ 课堂总结:‎ 通过这节课的学习,我们知道了责任的两层含义以及责任的来源;明白了责任源于社会关系中的相互承诺,表现在生活的方方面面;懂得了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色,而每一个角色都必须承担相应的责任。‎ 6‎

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料