记念刘和珍君第1课时教案(新人教版必修1)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《记念刘和珍君第1课时教案(新人教版必修1)》 共有 1 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
记念刘和珍君 教学目标:‎ ‎1、知识与技能:学会采用勾画,摘录关键词语的方法,抓住作者思想感情发展的脉络,理清全文思路。‎ ‎2、过程与方法:在理清思路的基础上,深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。‎ ‎3、情感态度与价值观:学习爱国青年的斗争精神,铭记血债,不忘教训,增强民族自尊心、自信心。‎ 教学重难点 ‎1、教学重点:整体感知,理清文章思路,把握文章内容。‎ 学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧,重点体味作者的思想情感。‎ 品析文章关键词语的深刻含义。‎ ‎2、教学难点:训练并培养学生自行理清文章思路的能力。‎ 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 教学要点:背景介绍;整体感知 一、导入:‎ 一个年轻的生命陨落了,如一枝怒放的鲜花凋零了。刘和珍,一个22岁的女孩,将自己永远定格在那让人钟情的花季。人们痛悼她,是因为她将青春的热血化作了灿烂的星辰;人们怀念她,是因为她像一颗明星照亮了黑暗的天空。对国家、对民族来说,她的牺牲无疑是一个巨大的损失、巨大的悲痛,鲁迅曾经说过:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”‎ 今天,我们再来重温“三一八”惨案这段让人沉痛的历史,一起《纪念刘和珍君》吧。‎ 二、解题 ‎“记”: 相当于“纪“,在白话文刚刚兴起时,人们有时不能严格界定字词。‎ ‎“记”指出本文是一篇记人叙事类的文章。‎ ‎“念”: 思念 怀念 悼念 ‎“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。‎ 4‎ ‎“君”:对刘和珍的尊称。 ‎ 三、作者简介 鲁迅:中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。‎ ‎1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。‎ ‎1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文 ‎ 备课札记 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学史上杰出的作品之一。‎ 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说〕‎ 散文集:《朝花夕拾》‎ 散文诗集:《野草》‎ 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 四、背景简介 大沽口事件——导火索 ‎1926年3月12日‎,为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军,日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击,日舰被迫退往塘沽。‎ 大沽口事件发生后,16日,日本帝国主义借口国民军违反《辛丑条约》,向段祺瑞政府提出抗议,并纠集美英等帝国,向段政府提出最后通牒,限48小时内即18日午前作出答复。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径,激起了全国人民的强烈愤慨。17日,部分学校、团体代表到国务院请愿,执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人,广大群众更加愤怒。‎ ‎3月18日‎,北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会,共产党人李大钊在会上作了演讲。会后,两千多名群众组成请愿团,到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵,奉段祺瑞之命,突然向群众队伍开枪射击。 随后,士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人,伤200多人,死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。几天后,几个“学者文人”发表文章,说是共产党和少数民众领袖置青年于死地,说遇害的爱国学生盲目地被人引入“死地”,是“受人利用”。大屠杀的惨象和卑劣的流言,使鲁迅先生忍无可忍,“出离愤怒了”。惨象发生两周后,他写下了这篇悲愤警世的名作。‎ 4‎ 五、整体感知 ‎1、注 音 徘徊 pái huái 长歌当哭 dàng 菲薄 fěi bó 肆无忌惮dàn 桀骜 jié ào 踌躇chóuchú 噩耗è hào 黯然àn 喋血 dié 攒射cuán 屠戮 lù 浸渍 zì ‎ 备课札记 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 绯红 fēi 和蔼 ǎi 殒身不恤 yǔn xù 寥落liáo 抹杀 mǒ mò抹墙\转弯抹角 mā抹桌子 ‎2、整体把握之一:‎ 梳理情感脉络的语句线索:‎ ‎“我也早觉得有写一点东西的必要了”‎ ‎“可是我实在无话可说”‎ ‎“我正有写一点东西的必要了”‎ ‎“我还有什么话可说呢?”‎ ‎“我还有要说的话”‎ ‎“呜呼,我说不出话”‎ ‎3、整体把握之二:‎ 理清思路: ‎ 全文由七部分组成,概括每部分内容 一、说明写作的原因和目的(祭死者)‎ 二、进一步申述写作意图。(醒庸人)‎ 三、追叙与刘和珍交往的经过,赞扬她敢于斗争的精神。‎ 四、写刘和珍遇害。(事件概括)‎ 五、叙述遇难经过。(详写遇害细节 )‎ 六、总结经验教训。‎ 七、热情讴歌赞颂。 ‎ 划分层次,概括层意 ‎(一、二小节 )本文的写作缘由(为什么要写这篇文章) ‎ ‎(三、四、五节 )记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。(记念主体)‎ ‎(第六、七小节 )在叙事的基础上再深入一步,议论“三一八”惨案的教训和意义。 ‎ 文章总体思路:‎ 4‎ 全文思路的起点是本文的写作缘由即为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过(记念主体);在叙事的基础上再深入一步,议论“三一八”惨案的教训和意义。 ‎ 三者相互交错,始终统一于“记念”这一中心,这就是本文的总体思路。‎ 把握每部分的思路:‎ 第一部分:由爱到憎的逻辑思路:‎ 第二部分:追述生前事迹到详写遇难经过,时间顺序;‎ 第三部分:劝诫徒手请愿到激励奋然前行,由肯定到否定的逻辑顺序。‎ ‎4、整体把握之三:‎ 本文的中心内容是什么?‎ 纪念刘和珍 评述“三·一八“惨案(重点)‎ ‎5、整体把握之四:‎ 文中涉及到了哪些人?作者对他们持什么样的感情?‎ 爱国青年(刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众)‎ 沉痛哀悼 热烈颂扬 激励告诫 反动势力——段祺瑞执政府(或称“当局者”)、几个所谓学者文人(或称“有恶意的闲人”“流言家”)、八国联军、中外的杀人者 愤怒 控诉 痛斥 中间状态的“庸人”(无恶意的闲人)‎ 失望 批评 呼唤 ‎6、整体感知之五: 全文的感情基调是什么? ——悲愤的感情 ‎ ‎ 4‎

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料