10.资本主义时代的曙光
教学目标
（一）知识与技能：掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等文艺复兴代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
（二）过程与方法：引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面评价历史问题的能力。
（三）情感态度与价值观：认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形式，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
教学重点：文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
教具准备：
多媒体。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、导入新课
世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
ppt课件演示导读提纲
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1.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？
2.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？
3.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？
4.你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？
5.参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？
6.开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
二、文艺复兴
1.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）
2.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）
A. “人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
B. “文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
C.两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。
3.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课件，组织学生“接龙”）
代表人物
国别
主要作品及其成就
但丁
意大利
创作长诗《神曲》，率先批评教会
达·芬奇
意大利
创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等
莎士比亚
英国
创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等
4.组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。）
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5.根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。
A.女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
B.男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
C.评判：男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
6.组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”提问——你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。）
7.讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面，请大家学习“新航路的开辟”。
二、 新航路的开辟
1.欧洲人为什么要开辟新航路？（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析）
A.经济：14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。
B.社会：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。
C.科学：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。
2.运用课件演示新航路开辟的过程，然后根据下表进行“接龙”活动：
航 海 家
哥伦布
迪亚士
达·伽马
麦哲伦
开辟新航路
横渡大西洋
进入印度洋
到达印度
环球航行
3.新航路的开辟产生了哪些历史影响？
A.世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；
B.促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；
C.带来殖民灾祸（联系66页“历史素材选编·2”以及61页插图《哥伦布到达美洲》和63页“活动与探索·2”，教师指出：哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。）
三、巩固练习，总结提升
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1.根据62页“动脑筋”：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）
航海家
规模
目的
性质
影响
郑和
船多人多
宣扬国威加强联系
友好交往义举
促进国家友好和经济文化交流
哥伦布等
船少人少
开拓市场掠夺财富
殖民扩张活动
世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸
2.完成练习册上相关内容。
板书设计
10.资本主义时代的曙光
代表人物
国别
主要作品及其成就
但丁
意大利
创作长诗《神曲》
达·芬奇
意大利
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等
莎士比亚
英国
《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等
航 海 家
哥伦布
迪亚士
达·伽马
麦哲伦
开辟新航路
横渡大西洋
进入印度洋
到达印度
环球航行
教学反思：
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