小壁虎借尾巴教学反思
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小壁虎借尾巴教学反思

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时间:2020-12-18

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资料简介
《小壁虎借尾巴》在原来的教材中也有的课文,很多人作为公开课讲过。要想出新,上出新意,是不容易的。最后我把本课的教学目标定在高效,两课时的任务,在一节课上完成。低年级的教学重点是识字写字,朗读。要想在课堂上达到高效,对于低年级来说,不是硬塞,而是在方法上下功夫。  1、随文识字更高效  枯燥无味的汉字怎么才能记住?其实最“土”的一个方法,也是一个很有效的方法,多见面。见面多了,自然就认识了。但是如果只是一遍遍机械地去读,孩子们会觉得无味。于是,我分散本课的九个生字,让孩子的学习课文时,在具体的语言环境中识字,学生就会对生字有更深的认识。2、大胆取舍,直奔重点  《小壁虎借尾巴》是本册篇幅较长的一篇文章。课堂上我抓住了文章的重点段3、4、5段,这三个段落构段方式一样。重点是对话指导。我本着朗读的这一目标,采用扶放结合的形式,重点指导小壁虎和小鱼的对话。在读中,孩子们感悟到小鱼、老牛、燕子,它们尾巴有着不同的作用。小壁虎借尾巴的原因和结果,一笔带过。因为这些内容孩子在预习不难理解。  3、创设情境,指导朗读  在进行朗读指导时,我采用了变换角色的形式,让老师和学生进入不同角色,相互对话。让学生在不同的角色中提升朗读。最后到演角色水到渠成。  4、书写指导,重视方法  写字是低年级的重点也是难点。老师的方法指导更是重中之重。写字前,我告诉孩子三注意:一是注意结构,二是注意在田字格的位置,三是注意笔顺。写时,还有一注意:书写姿势,通过儿歌强化孩子的正确的书写姿势。

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