七年级道德与法治下册成长的不仅仅是身体导学案(新人教版)
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资料简介
成长的不仅仅是身体 学习目标:懂得进入青春期发展独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的重要性;学会区分“思维的独立”与“一味追求独特”的不同;掌握培养批判精神的方法。‎ 学习重点:发展独立思维 学习难点:开发创造潜力 一、预习导航 ‎【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容,理解课本基础知识,进行知识梳理,勾画出重点知识。‎ ‎1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有------和-------方面的变化。‎ ‎2.进入青春期,我们的----------不断发展,对问题开始有了更多的见解。我们的思维逐渐具有 ‎----------,对未知的事物充满好奇。‎ 3. 思维的独立并不等同于一味追求------,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时 ‎ 接纳他人合理、正确的意见。‎ ‎ 4.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的----------。‎ ‎ 5.创造离不开--------。-------------是创造的源泉,青春创造意味着用自己的智慧和双手去--------、‎ ‎ ---------、--------,通过---------改变自己,影响世界。‎ 二、合作探究 ‎【使用说明】结合课本内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 ‎ 1. 探究活动:观察教材10页的画面,阅读相关材料,思考:‎ ‎ ⑴ 小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?‎ ‎ ‎ ‎ ⑵小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?‎ 2. 探究活动:阅读课本11页方法与技能,思考 3‎ ‎ ⑴为什么要讲求批评的技巧?‎ ‎ ⑵讲求批评的技巧需要注意什么?‎ 三、随堂练 ‎1.步入青春期,我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是 ( )‎ ‎ ①步入青春期,对问题开始有更多的见解 ②步入青春期,对未知的事物充满好奇 ‎ 心 ③思维的独立并不等同于一味追求独特 ④培养思维独立性就不能接受他人的 ‎ 意见 ‎ A ①② B ③④ C ①②③ D ②③④ ‎ 2. 思维的批判性的积极作用主要表现在 ( )‎ ‎ ①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案 ②能调 ‎ 动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题 ③能让我们充分发展自 ‎ 己的个性,做到与众不同,与他人格格不入 ④能融洽人际关系,得到更多利益 ‎ ‎ A ①② B③④ C ①③ D ②④ ‎ ‎ 3.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能,下列能 ‎ 体现青春的创造的是 ( )‎ ‎ 邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”的诗句 ‚周年来少 ‎ 年立志“为中华之崛起而读书” ƒ爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之 ‎ 旅 ④中学生小玲把大量时间用作梳妆打扮上,特别在意自己的头发和着装 ‎ A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ ‎ ‎ 4.星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,还在左耳朵上带了耳环,便生气地对 他说:“你是一个学生,怎么打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说:“你真老土!好多同学都羡慕我这新潮打扮,只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句,周超捷生气地说:“我已经长大了,怎么打扮是我自己的事,不用你管!”‎ 3‎ ‎ ⑴你认为周超捷的想法体现了他的思维独立性吗?说说你的理由 ‎ ⑵你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗?为什么?‎ ‎ ⑶请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理化建议。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎

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