七下道德与法治在品味情感中成长教学设计(新人教版)
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资料简介
‎ 在品味情感中成长 ‎ ‎[教学目标]‎ 情感价值观目标:‎ 正确对待人世间的美好的情感和负面的情感。‎ 能力目标:‎ 能与人进行有效的、深入的情感交流。‎ 知识目标:‎ 了解如何获得美好情感,‎ 如何创造正面的情感体验和负面情感的意义,‎ 传递情感的正能量。‎ ‎[教学重点和难点]‎ 重点 如何获得美好情感?‎ 如何创造正面的情感体验?负面情感的意义?‎ 如若传递情感的正能量?‎ 难点 负面情感的意义?‎ 如何传递情感的正能量?‎ 教学方法 ‎ 6‎ 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 ‎[教学准备] ‎ 教师:制作多媒体课件。‎ ‎[教学过程]‎ 教学环节 教师活动 新课导入 运用你的经验:‎ 说一说哪些情感是美好的?‎ 这些美好的情感是怎么产生的?‎ 探究新知 ‎ ‎ 活动一:品味美好的情感 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感,这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。‎ 插入材料:在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台,他打开盒子、、、、、‎ 剩下的内容请同学来读一下 提出问题:你有什么感想?‎ 王老师对学生的这种真挚的情感,让我很感动。也让我们感受到人间真情的美好。‎ 插入材料:情景一:‎ 东东喜欢看侦探小说,常常一看就是一夜,有时他根据故事情节,就能够准确“破案”,他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。‎ 情景二:‎ 七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式,在“向青春献礼”环节,亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事,说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。‎ 你怎样看待东东和亮亮的情感体验?‎ 在生活中,你有哪些美好的情感体验?‎ 回答问题:‎ 一个是对阅读的喜爱,一个是对亲人的爱,二人的情感虽有不同,但都是美好且正面的情感。‎ 我想听听你们还有哪些美好情感分享、、、、‎ 因出问题:如何获得美好情感?‎ 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感 6‎ 知识补充:有意义的活动:社区服务,环境保护,知识传播,公共福利,帮助他人,社会援助,青年服务,慈善,社团活动、、、、、‎ 活动二:‎ 如何创造正面的情感体验 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 探究与分享:‎ 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常,感到心里很不舒服,他决心扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习,希望在下一次会辩论会中,为班级取得好成绩。‎ 浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受?‎ 浩浩这样的感受有什么意义?‎ 回答:比赛失利,‎ 没有为班级争得荣誉。‎ 知耻而后勇 负面情感的意义:‎ 丰富我们的人生阅历,是我们的生命变得更加饱满丰盈 ‎ 学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。‎ 活动三:‎ 虽然负面情感可能让我们受益,但我仍然希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界 传递情感正能量:‎ 在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。‎ 插入材料:必备技能 学会关心 ‎ 没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察,试试运用可能被接纳的方式表示关心 ‎ 关注对方的态度和反应 ‎ 确认对方是否接受自己的关心 ‎ 如果没有被接受,则调整方式,‎ ‎ 以对方能接受的方式来表达 提出问题:当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境,更倾向于适应还是改变?为什么?‎ 如果你想改变这种环境你会怎么做?‎ 第一步:积极的表达 东方人的优点是含蓄,缺点是太含蓄。适当的积极的表达,有助于情感沟通。‎ 第二步:认真的回应 第三步:需要共鸣 首先:‎ 学会表达、回应,需要共鸣。‎ 这样才能与人进行交流,在交流中传递情感正能量。‎ 6‎ 插入材料:大军与邈邈是一对好朋友,下面是大军的一篇日记、、、‎ 日记的内容请同学来给读一下。‎ 大军送给邈邈的仅仅是一本小书么?‎ 为什么大军会说这是“我们”的礼物,谈谈你的理解?‎ 回答:这当然不仅仅是一本小书,这是大军和邈邈的一份珍贵的友情。一份美好的情谊。这份美好的情感,是他们两个人共同创造的 引出观点:‎ 其次:‎ 我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好 传递情感正能量:‎ 首先:‎ 学会表达、回应,需要共鸣。‎ 这样才能与人进行交流,在交流中传递情感正能量。‎ 其次:‎ 我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好 活动四:拓展空间 ‎ 在课外,为你认为重要的人,(如父母老师朋友),创造一次难忘的、愉悦的经历,交流彼此的情感体验 课堂总结 ‎ 1:如何获得美好情感?‎ ‎2:如何创造正面的情感体验?‎ ‎3:负面情感的意义?‎ ‎4:如若传递情感的正能量?‎ 巩固练习 在平日的生活中,如何才能与人进行深入的、有效的交流()‎ A:多倾听他人想法,并提出反驳意见。‎ B:平时不用关心别人,出大事的时候再关心。‎ C:对好看的人给予更多的关心。‎ D:学会关心周围的人 对于生活中那些负面的情感体验( )‎ ‎①绝对不能避免的 ‎②尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义 ‎③未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,④‎ 6‎ 也可以让我们从中获得美好的情感体验,‎ 不断成长 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④‎ 对传递情感正能量的认识不正确的是( )‎ A:我们可以用自己的热情和行动来影响环境 B:我们的情感不需要和任何人表达 C:我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量 D:我们可以在传递情感的过程中不断获得新的感受。‎ 下列的事物、景观、人 能给我们带来美好的情感体验的是的是( )‎ ‎①神周十二号飞天成功 ‎②感动中国的张老师 ‎③奥运会中夺冠的中国女排 ‎④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④‎ 课后作业 反思一下自己是否创造过美好情感,如果没有,赶紧实践一下.‎ 预习下一课 板书设计 6‎ 6‎

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